1、夸张的脸教学设计教案夸张的脸教学设计教案 教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法。 2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造， 大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。 教学重难点： 重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 教学过程： （一）趣味表情 1、 师： 我姓张， 同学们可以叫我张老师， 今天张老师第一次跟同学们一起学习， 老师心情很激动开心，你的心情是怎样的？你能通过面部表情表现出来吗？ 师：同
2、学们，表现的都很到位，老师刚刚对一位同学的表情印象深刻，老师要用 画笔把他画下来。 师：是不是刚刚那位同学的表情，我们的表情跟我们脸部哪些的什么有关呢？ 生：五官。 师： 那老师觉得老师表现这位同学的情绪还不是很明显，那可以怎样改动的更明 显呢？哪位同学愿意上来试试？ 生：嘴变大。 。 。 。 师：我们把五官根据情绪变化进行夸张，使脸部更有趣更生动。 今天我们一起用夸张的手法来进行脸部创作， 夸张的脸 。 （板书） 。 （二）理解夸张，学习方法 1、 师： 夸张的手法是艺术家创作的手段之一， 通过夸张能更好的突出主要部分。 今天老师请来了几位大明星，跟我们一起来学习夸张的手法。 （出示 ppt
3、） 师：同学们认识这位明星吗？ 生:认识。 师：你是怎样认出来的？ 生：鼻子大，嘴巴也大。 师：那艺术家怎样根据明星的主要五官特征进行夸张表现的？ 生：鼻子大的变得更大，嘴巴宽的变得更宽。 师：使明星的特征更加明显。这种夸张的手法就是扩大夸张法。使我们的五官中 如鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵特征大的更加大。使人物更加生动幽默。 师： 认识吗？如果你是艺术家你将如何表现这位明星哪位？抓住他的哪一特征进 行夸张？ 生：眼小，夸张的更小了。 师：这种手法缩小夸张法。 我们在创作时，首先要抓住人物的五官特征，加入人物的情绪特征，借助扩大或 是缩小的夸张手法进行表现，这样使我们的作品更加生动。 请同学们想一想偷偷地看一看，自己好朋友的五官特征，结合他最喜欢的表情特 征，要是怎样表现他的夸张脸呢？ 师：我们在构图要饱满，只画肖像，可以放在中间，老师的脸有些长，喜欢笑， 笑的时候脸颊会突出， 所以我打算把自己的脸画成这样， 眼睛还挺大， 鼻头稍大， 嘴巴笑地弯弯的。头发不长。 作品评价： 师：请同学上前来展示自己的作品，同学们来猜一猜他画的是谁？为什么？ 学生如果猜中，你愿意把你的作品送给你的好朋友吗？ 课后小结 今天我们学会了用夸张的手法表现脸部特征，同学们大胆想象，创作出许多 优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢，下课！ （课后拓展） 可以用泥塑的方法把今天的作品做出来。
