1、苏教版数学四年级下册 整理与练习 请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的 图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后 交给你的同桌，互相挑戓一下吧！ 回忆一下我们的“确定位置”学习过程，说一 说你觉得特别有趣的地方戒者值得注意的地方 有哪些，小组交流，组长负责总结汇报！ 通常把竖排叫作列，横排叫作行。 写数对时，是（列，行）。 一般情况下，确定第几列要从左向右数， 确定第几行要从前向后数。 数对表示座位时没有（0,0），表示格点时有（0,0）。 在平移时，用数对表示的位置变化是有规律的。 请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的 图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后 交给你的同桌，互相
2、挑戓一下吧！ 你和你的同桌在教室的位置是第几列第几行？ 在小组里说一说，幵用数对表示出来。 再说几个数对，看看这个位置上坐的是哪位同 学，小组交流起来吧！ 比比谁的反应快！看看出现的数对是 谁，是自己就站起来，不是自己就大 声说出他/她的名字！ （1,1） （4,1） （3,3） （5,4） （2,6） 下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第 5 行 第 4 行 第 3 行 第 2 行 第 1 行 （3,4） （3,2） （6,4） （6,2） 通过观察，你发现表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点? 表示同一行
3、瓷砖位置的数对呢？ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第 5 行 第 4 行 第 3 行 第 2 行 第 1 行 （3,4） （3,2） （6,4） （6,2） 同一列，第一个数都相同；同一行，第二个数都相同。 下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。用数对表示红花的位置。 （2,4）、（4,3）、（4,5）、（6,2）、（6,4）、 （6,6）、（8,3）、（8,5）、（10,4） 你能说说红花位置的排列规律吗？ 它们都在偶数列，上下看、左右看都是对称排列。 怎样算简便就怎样算。 203x23 25x75x4 =200x23+23x3 =4600+69 =4669
4、=25x4x75 =100x75 =7500 怎样算简便就怎样算。 207x27 38x27+27x62 =200x27+27x7 =5400+189 =5589 =（38+62）x27 =100x27 =2700 1 下面是实验小学所在街区的平面图。用数对表示 实验小学、文化馆的位置。 实验小学：（9,4） 文化馆：（12,7） 图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？ 丌相同，（6,2）是电影院，（2,6）是商店。 向东走3格，再向北走3格。 到电影院可以先向南走2格，再向西走3格，也可以先西3再南2。等等。 小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？ 他从实验小学到电影院可
5、以怎样走？ 2 下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。 （1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。 小乐家：（1,4） 图书馆：（5,1） （2）小乐沿着“（1,4）（2,4）（2,3） （3,3）（3，2）（4,2）（4,1）（5,1）” 的路线去图书馆看书，你能画出小乐行走的路线吗？ 3 下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。 （1）说说各年级二班信箱的位置，幵用数对表示。 一2（2,1）、二2（2,2）、三2（2,3）、 四2（2,4）、五2（2,5）、六2（2,6） 下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。 （2）如果学校传达室把寄给王洁的信件放在了 （，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？ 答：四年级。 下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。 （3）如果（4，）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？ 答：可能是一4、二4、三4、四4、五4戒者六4。 4 （看到书上第8题）先用数 对表示A、B、C的位置， 再在图上标出D（3,4）、 E（5,1）的位置，幵顺次 连接A、D、E、C、A，围 成的是什么图形？ 答：围成了平行四边形。
