1、第 11 课 奥运精神 一、导入阶段 师:请同学们认真观看,这段视频描绘的是什么场景呢? 生:北京奥运会开幕式。 师:当熟悉的场景再次出现,北京奥运会的画面宛若眼前,此时此刻 你有什么样的心情呢? 生: 【设计意图】通过直观的视频,师生重温开幕式的场景,创设情境, 激发学生的学习兴趣。 总结:是的,感受到了梦想、期待、激动,其实这都是一种奥运精神 的感召, 今天, 请同学们跟随老师一起走进奥运带给我们的精神力量, 让我们共同学习第 11 课奥运精神 。 (板书) 二、讲授新课 师:在日常生活中,同学们对戴眼镜已不足为奇,那么你们见过萨马 兰奇先生带的这幅眼镜吗?这是什么造型的眼镜呢? 生:五环
2、标志。 【设计意图】通过诙谐幽默的图片使学生会心一笑,调动学生的求知 欲。 师:不错!五环标志是奥林匹克运动的象征,是奥运精神的象征,它 象征着五大洲的团结, 全世界的运动员以公正的比赛和友好的精神面 貌在奥运会见面。现在,谁能告诉我奥运精神指什么? 生:团结、公平和友谊。 师:嗯,真好。看来同学们课前对奥运知识都有所了解,接下来,希 望各小组秉承“友谊第一、比赛第二”的原则进行一场奥运知识小竞 赛。 【设计意图】课件展示八道问题,实现分组教学。 师:其实,除了通过文字来了解奥运,奥林匹克运动会还有一系列的 视觉形象,通过一段短片了解一下。 。 师:刚刚呈现在我们眼前的是北京奥运会的吉祥物福娃
3、,将活泼 可爱的动物造型赋予拟人化的特点,连接出“北京欢迎你”的宣传口 号。现在,老师想和大家一起重温一下这个温馨的旋律。 (播放歌曲 师生齐唱) 师:接下来,这是 1972 年德国慕尼黑奥运会吉祥物,是一只短腿长 身的德国腊肠狗,是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物; 2000 年悉尼奥运会吉祥物是本土动物:笑翠鸟、鸭嘴兽、针鼹鼠; 2004 年希腊雅典奥运会吉祥物,智慧女神雅典娜和光明之神费沃斯。 师:奥运会除了有吉祥物之外,还有一个非常重要的形象标志,它是 什么? 生:奥运会会徽 师:好,这五个标志你最了解哪一个? 生:中国印舞动的北京 师:谁能帮老师介绍一下这枚标志,这枚标志有什么
4、样的特点? 生: 师:接下来了解一下其它的四个设计,这是 2000 年澳大利亚悉尼奥 运会的会徽, 由上至下不难看出蓝色曲折的线条表示悉尼歌剧院的轮 廓,黄色代表澳大利亚阳光和沙滩,红色突出澳大利亚本土的红色土 地;2004 年奥运会回到了奥林匹克运动发源地希腊雅典,会徽的主 体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠,形似古雅典城形状,此外呢,橄榄 树在雅典还被视为圣树,象征着和平,同时延续了古希腊桂冠代表冠 军的传统荣耀;2012 年英国迎来了第三次奥运会,利用形似碎玻璃 的 2012 造型形成会徽的主体, 同时又标明了地点和奥运会五环标志, 图中五个小块又代表着世界各地的运动员齐聚伦敦;2016 年的
5、奥运 会第一次来到南美洲,在热情的巴西拉开帷幕,三个连在一起的抽象 人形手腿相连,造型完美的诠释了友谊的奥运精神,同时又组成了里 约热内卢著名的面包山形象。 师:通过刚刚的分析,谁能说一说设计标志的时候要注意什么? 生:简洁明了、富有创意、色彩鲜明 师:接下来,把书翻到第 22 页,看看书上给我们展示的有关奥运的 招贴和宣传物, 这些招贴画的主要特征是什么?画面是由什么和什么 组成的? 生:图文结合。 师:拼搏的赛场上,运动员是最美的人。我们可以用什么方式来将远 动员瞬间的动态记录下来呢? 生:拍照、绘画 师:23 页下方给了我们一些有关奥运的命题画,通过绘画的方式表 现出奋进、拼搏、团结的画
6、面主题。 师:除此之外,艺术家们还用了雕塑的方法来变现运动之美。 三、创作环节 师:我们学校每年都组织校运动会,如果进行一次奥运精神走进校园 的宣传活动,我们应从哪些方面开展奥运精神的宣传? 生: 设计宣传标志和吉祥物、 做手抄报、 画命题画、 编辑运动会口号、 做泥塑 师:表现形式多种多样,现在就请同学们用自己喜欢的方式,组内合 作完成对校运动会的宣传工作。 (播放音乐) 四、课堂小结 师:评价学生作品。 师:奥运会除了有夏季运动会外,还有冬季运动会,那下一届冬奥会 的主办国是哪儿? 生:2022 年北京冬奥会 师:你想对即将在北京举办的 2022 年冬奥会说些什么呢? 生: 师:好,就让我们带着梦想,共同期盼 2022 年北京冬奥会。下课!