1、第 11 课 奥运精神 一、导入阶段 师：请同学们认真观看，这段视频描绘的是什么场景呢？ 生：北京奥运会开幕式。 师：当熟悉的场景再次出现，北京奥运会的画面宛若眼前，此时此刻 你有什么样的心情呢? 生： 【设计意图】通过直观的视频，师生重温开幕式的场景，创设情境， 激发学生的学习兴趣。 总结：是的，感受到了梦想、期待、激动，其实这都是一种奥运精神 的感召， 今天， 请同学们跟随老师一起走进奥运带给我们的精神力量， 让我们共同学习第 11 课奥运精神 。 （板书） 二、讲授新课 师：在日常生活中，同学们对戴眼镜已不足为奇，那么你们见过萨马 兰奇先生带的这幅眼镜吗？这是什么造型的眼镜呢？ 生：五环
2、标志。 【设计意图】通过诙谐幽默的图片使学生会心一笑，调动学生的求知 欲。 师：不错！五环标志是奥林匹克运动的象征，是奥运精神的象征，它 象征着五大洲的团结， 全世界的运动员以公正的比赛和友好的精神面 貌在奥运会见面。现在，谁能告诉我奥运精神指什么？ 生：团结、公平和友谊。 师：嗯，真好。看来同学们课前对奥运知识都有所了解，接下来，希 望各小组秉承“友谊第一、比赛第二”的原则进行一场奥运知识小竞 赛。 【设计意图】课件展示八道问题，实现分组教学。 师：其实，除了通过文字来了解奥运，奥林匹克运动会还有一系列的 视觉形象，通过一段短片了解一下。 。 师：刚刚呈现在我们眼前的是北京奥运会的吉祥物福娃
3、，将活泼 可爱的动物造型赋予拟人化的特点，连接出“北京欢迎你”的宣传口 号。现在，老师想和大家一起重温一下这个温馨的旋律。 （播放歌曲 师生齐唱） 师：接下来，这是 1972 年德国慕尼黑奥运会吉祥物，是一只短腿长 身的德国腊肠狗，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物； 2000 年悉尼奥运会吉祥物是本土动物：笑翠鸟、鸭嘴兽、针鼹鼠； 2004 年希腊雅典奥运会吉祥物，智慧女神雅典娜和光明之神费沃斯。 师：奥运会除了有吉祥物之外，还有一个非常重要的形象标志，它是 什么？ 生：奥运会会徽 师：好，这五个标志你最了解哪一个？ 生：中国印舞动的北京 师：谁能帮老师介绍一下这枚标志，这枚标志有什么
4、样的特点？ 生： 师：接下来了解一下其它的四个设计，这是 2000 年澳大利亚悉尼奥 运会的会徽， 由上至下不难看出蓝色曲折的线条表示悉尼歌剧院的轮 廓，黄色代表澳大利亚阳光和沙滩，红色突出澳大利亚本土的红色土 地；2004 年奥运会回到了奥林匹克运动发源地希腊雅典，会徽的主 体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形似古雅典城形状，此外呢，橄榄 树在雅典还被视为圣树，象征着和平，同时延续了古希腊桂冠代表冠 军的传统荣耀；2012 年英国迎来了第三次奥运会，利用形似碎玻璃 的 2012 造型形成会徽的主体， 同时又标明了地点和奥运会五环标志， 图中五个小块又代表着世界各地的运动员齐聚伦敦；2016 年的
5、奥运 会第一次来到南美洲，在热情的巴西拉开帷幕，三个连在一起的抽象 人形手腿相连，造型完美的诠释了友谊的奥运精神，同时又组成了里 约热内卢著名的面包山形象。 师：通过刚刚的分析，谁能说一说设计标志的时候要注意什么？ 生：简洁明了、富有创意、色彩鲜明 师：接下来，把书翻到第 22 页，看看书上给我们展示的有关奥运的 招贴和宣传物， 这些招贴画的主要特征是什么？画面是由什么和什么 组成的？ 生：图文结合。 师：拼搏的赛场上，运动员是最美的人。我们可以用什么方式来将远 动员瞬间的动态记录下来呢？ 生：拍照、绘画 师：23 页下方给了我们一些有关奥运的命题画，通过绘画的方式表 现出奋进、拼搏、团结的画
6、面主题。 师：除此之外，艺术家们还用了雕塑的方法来变现运动之美。 三、创作环节 师：我们学校每年都组织校运动会，如果进行一次奥运精神走进校园 的宣传活动，我们应从哪些方面开展奥运精神的宣传？ 生： 设计宣传标志和吉祥物、 做手抄报、 画命题画、 编辑运动会口号、 做泥塑 师：表现形式多种多样，现在就请同学们用自己喜欢的方式，组内合 作完成对校运动会的宣传工作。 （播放音乐） 四、课堂小结 师：评价学生作品。 师：奥运会除了有夏季运动会外，还有冬季运动会，那下一届冬奥会 的主办国是哪儿？ 生：2022 年北京冬奥会 师：你想对即将在北京举办的 2022 年冬奥会说些什么呢？ 生： 师：好，就让我们带着梦想，共同期盼 2022 年北京冬奥会。下课！
