1、第三课第三课 记录色彩记录色彩 教学目标教学目标： 1、知识与技能：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知 水平。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作 实践来体验自我情感表达。 2、过程与方法：尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能 力。 3、情感、态度和价值观：学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏 感意识，提高认识色彩世界的能力。 教学重点：教学重点： 从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。 教学难点：教学难点： 观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。 教具准备教具准备：多
2、媒体课件、画纸、颜料、画笔、风景或风景作品图片 学具准备学具准备：画纸、颜料、画笔、风景或风景作品图片 教学方法：教学方法：讲授法 欣赏法、分析法、示范法、实践法 教学过程教学过程： 第一课时： 一、激趣导入 1、用两幅图片导课（无色彩、有色彩） 我们一起来看这副风景图片发生了什么变化？ 2、游戏“快速抢答” ： 第1题：三原色是哪三种颜色？ 第2题：三间色是哪三种颜色？ 第3题：色彩经过相互调和形成了丰富的色相。 第4题：我们看这一组色相可以统称为什么色调？ 带给你怎样的感受？ 第5题：这一组色相又可以统称为什么色调？ 带给你怎样的感受？ 第6题：看这两种颜色在色相环中相邻，被我们称为什么色
3、？ 第7题：黄色和紫色在色相环中处于相对的位置，我们称它们为什么色？ 你还能在色相环中找出另外两组强烈对比色吗？ 3、教师小结学生的旧知识掌握情况： 4、课题板书：记录色彩 二、走近大师，认识光与色。 1、感受色彩： PPT 展示大师的作品。 PPT 展示两幅莫奈的画作干草垛 。 这两幅画中，干草垛分别是什么颜色的？ 同样是莫奈笔下的作品，一个普通的干草垛，为什么色调不同？ 这些色彩给你什么感受？ 小结：这就是不同光源下色彩的变化。早晨8、9点钟的阳光清新明亮，色彩也随之 艳丽；傍晚时分，阳光逐渐减弱，色彩就显得更加柔和、灰暗。 PPT 播放组画干草垛 莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，他
4、常常在不同的时间和光线下，对同一 对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。 在18901891年间，莫奈分别在不同季节的早晨、中午、傍晚的阳光下描绘了同一 干草垛， 物体所呈现出的不同色彩， 说明了色彩的冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 2、认识光和色的关系 认识光源色 除了莫奈，在19世纪还有一大批画家，都根据自己的观察和感受，表现不同光照下 微妙的色彩变化，他们被称为印象主义画派。 （PPT 播放视频） 光源色作用下的冷暖色调 欣赏不同光源色下，画家所呈现的画面色彩：第一幅是莫奈的日出印象 ，第二 幅是透纳的奴隶船 。 请根据画面色调判断画家分别在什么时间作画？ 三、大师作品
5、赏析 进一步赏析莫奈的日出印象 。 （PPT 播放作品） 这幅作品与印象派的来历有着直接关系。1874年，莫奈将作品放在画廊展出，当时 人们看惯了画法精细的油画，乍一看这种笔触粗矿，而且没有清晰轮廓的油画，感到吃 惊和不理解。一位批评家讽刺这幅作品是对美与真实的否定，只能给人一种印象，于是 日出印象因此得名，随后就有了“印象派” 。 （PPT 播放提问） 分组探讨： 画面呈现什么色调？作品描绘了怎样的场景？ 画家运用了哪些色彩？ 四、感受不同形式下光与色的作品 除了油画的表现形式以外，我们还可以用国画、水彩画、色粉画、水粉画、油画棒 画等形式来表现和记录景物色彩。 （PPT 播放曙光普照乾坤
6、夕阳无限等） 五、范画演示：完成色彩感受的步骤： 1、概括描绘色彩主调。 2、丰富色彩的变化。 3、画前景，调整完成。 （出示完成作品） 六、作业设计（要求根据自己的情况任选一项完成作品） ： （1）临摹一幅你喜欢的绘画作品，感受其画面色彩。 （2）选择一张风景照片，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。 （3）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自 我感受。 七、学生创作，教师巡视指导（色调、对比色、邻近色） 八、展示评价 1.学生上台展示作品 2.教师点评 九、总结拓展 1、请学生谈谈本节课的收获。 2、PPT 展示色彩在生活中的应用。 十、板书设计： 第3课 记录色彩 1、概括描绘色彩主调。 2、丰富色彩的变化。 3、画前景，调整完成。
