1、第三课第三课 记录色彩记录色彩 教学目标教学目标: 1、知识与技能:学生能理解色彩冷暖变化,通过色彩表达自我情感,提高审美认知 水平。学生通过趣味游戏和名画赏析,加深学生对色彩知识的理解,通过课堂绘画创作 实践来体验自我情感表达。 2、过程与方法:尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受,发展表现色彩的能 力。 3、情感、态度和价值观:学会感悟色彩的情感、生命力与表现力,形成对色彩的敏 感意识,提高认识色彩世界的能力。 教学重点:教学重点: 从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手,探寻记录色彩的方法。 教学难点:教学难点: 观察、感悟和运用对比色、邻近色,表现出色彩的魅力。 教具准备教具准备:多
2、媒体课件、画纸、颜料、画笔、风景或风景作品图片 学具准备学具准备:画纸、颜料、画笔、风景或风景作品图片 教学方法:教学方法:讲授法 欣赏法、分析法、示范法、实践法 教学过程教学过程: 第一课时: 一、激趣导入 1、用两幅图片导课(无色彩、有色彩) 我们一起来看这副风景图片发生了什么变化? 2、游戏“快速抢答” : 第1题:三原色是哪三种颜色? 第2题:三间色是哪三种颜色? 第3题:色彩经过相互调和形成了丰富的色相。 第4题:我们看这一组色相可以统称为什么色调? 带给你怎样的感受? 第5题:这一组色相又可以统称为什么色调? 带给你怎样的感受? 第6题:看这两种颜色在色相环中相邻,被我们称为什么色
3、? 第7题:黄色和紫色在色相环中处于相对的位置,我们称它们为什么色? 你还能在色相环中找出另外两组强烈对比色吗? 3、教师小结学生的旧知识掌握情况: 4、课题板书:记录色彩 二、走近大师,认识光与色。 1、感受色彩: PPT 展示大师的作品。 PPT 展示两幅莫奈的画作干草垛 。 这两幅画中,干草垛分别是什么颜色的? 同样是莫奈笔下的作品,一个普通的干草垛,为什么色调不同? 这些色彩给你什么感受? 小结:这就是不同光源下色彩的变化。早晨8、9点钟的阳光清新明亮,色彩也随之 艳丽;傍晚时分,阳光逐渐减弱,色彩就显得更加柔和、灰暗。 PPT 播放组画干草垛 莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称,他
4、常常在不同的时间和光线下,对同一 对象作多幅的描绘,从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。 在18901891年间,莫奈分别在不同季节的早晨、中午、傍晚的阳光下描绘了同一 干草垛, 物体所呈现出的不同色彩, 说明了色彩的冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 2、认识光和色的关系 认识光源色 除了莫奈,在19世纪还有一大批画家,都根据自己的观察和感受,表现不同光照下 微妙的色彩变化,他们被称为印象主义画派。 (PPT 播放视频) 光源色作用下的冷暖色调 欣赏不同光源色下,画家所呈现的画面色彩:第一幅是莫奈的日出印象 ,第二 幅是透纳的奴隶船 。 请根据画面色调判断画家分别在什么时间作画? 三、大师作品
5、赏析 进一步赏析莫奈的日出印象 。 (PPT 播放作品) 这幅作品与印象派的来历有着直接关系。1874年,莫奈将作品放在画廊展出,当时 人们看惯了画法精细的油画,乍一看这种笔触粗矿,而且没有清晰轮廓的油画,感到吃 惊和不理解。一位批评家讽刺这幅作品是对美与真实的否定,只能给人一种印象,于是 日出印象因此得名,随后就有了“印象派” 。 (PPT 播放提问) 分组探讨: 画面呈现什么色调?作品描绘了怎样的场景? 画家运用了哪些色彩? 四、感受不同形式下光与色的作品 除了油画的表现形式以外,我们还可以用国画、水彩画、色粉画、水粉画、油画棒 画等形式来表现和记录景物色彩。 (PPT 播放曙光普照乾坤
6、夕阳无限等) 五、范画演示:完成色彩感受的步骤: 1、概括描绘色彩主调。 2、丰富色彩的变化。 3、画前景,调整完成。 (出示完成作品) 六、作业设计(要求根据自己的情况任选一项完成作品) : (1)临摹一幅你喜欢的绘画作品,感受其画面色彩。 (2)选择一张风景照片,感受画面色彩,用画笔记录自己的色彩感受 。 (3)自选一幅风景图片或绘画作品,发挥创造力,可以改变原有画面色调,表达自 我感受。 七、学生创作,教师巡视指导(色调、对比色、邻近色) 八、展示评价 1.学生上台展示作品 2.教师点评 九、总结拓展 1、请学生谈谈本节课的收获。 2、PPT 展示色彩在生活中的应用。 十、板书设计: 第3课 记录色彩 1、概括描绘色彩主调。 2、丰富色彩的变化。 3、画前景,调整完成。