部编版八年级下册语文第一单元达标测试卷（Word版含答案）.docx

1、部编版八年级下册语文第一单元达标测试卷限时：150分钟 满分：120分一、积累和运用(共6 小题，计17 分) 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分) A. 归省(shng) 桕树(ji) 羁绊(bn) 戛然而止(g) B. 撺掇(duo) 欺侮(w) 蓦然(m) 金吾不禁(w) C. 凫水(f) 糜子(m) 斡旋(w) 垂珠联珑(lng) D. 叉港(ch) 亢奋(kng) 幽悄(qio) 斗方大字(du) 2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是 ( )(2 分) A. 蕴藻 怠慢 米酒油馍 心有灵犀B. 乌蓬 登时 叹为观止 人情事故C. 棹船 脑畔 大彻大悟

2、振耳欲聋D. 船楫 眼框 翠羽流苏 眼花潦乱3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分) (1)世界百年未有之大变局加速 _(演进 演绎 前进)，新冠肺炎疫情反复延宕， 如期举办的北京冬奥会，如约而至的各国各地区运动员和贵宾，向世界传递出“更团结”和“一起向未来”的强烈信号。(2)历届“感动中国十大人物”以其 _ (感人肺腑 荡气回肠 勾魂摄魄) 的事迹传递社会正能量，值得我们点赞。4. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分) (1)_，胡为乎中露？(式微) (2) _，君子好逑。(关雎) (3)蒹葭苍苍，_。(蒹葭

3、) (4) _，悠悠我心。(子衿) (5)坐观垂钓者，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (6) _，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) (7)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_ ，落英缤纷。(陶渊明桃花源记) (8)潭中鱼可百许头，_，日光下澈，影布石上。(柳宗元小石潭记) (9)_，双手搂定宝塔山。(贺敬之回延安) (10) _，再回延安看母亲！(贺敬之回延安) 5. 【2022舟山】名著阅读。(2 分) 网上有这样的议论：傅雷家书写的都是傅雷教育儿子的内容，适合父母看，不适合中学生阅读。请你根据自己阅读本书的体验，选择一个角度，对网民的观点进行反驳。6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。

4、(3 分) 春节，即中国农历新年，俗称新春、新岁等。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。万物本乎天，人本乎祖，祈岁祭祀，敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的_，在传承发展中承载了丰厚的_。春节期间，全国各地举行了各种带有浓郁的地域特色的庆贺新春活动。这些活动以除旧布新、拜神祭祖、纳福祈年等为主要内容，形式丰富多彩，凝固着中华传统文化的精华。(1)请指出第句中画线短语的结构类型，写在下面的横线上。(1 分) _(2)请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号)(1 分) A. 文化底蕴 B. 文化内涵(3)第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1 分)_二、综合性

5、学习(7 分) 7. 延安是中国的革命圣地，是知名度非常高的红色旅游资源富集区。学了回延安后， 班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合性实践活动，请你根据相关要求完成练习。(1)延安腰鼓天下闻名，腰鼓队员们舞起来，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察下面两幅图片，说一说延安腰鼓的特点。(1 分) (2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传标语。(2 分) 延安是中华文明重要的发祥地，相传“人文初祖”黄帝曾居住在这一带，“三黄”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化)享誉中外。延安更是中国革命圣地，毛泽东主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十几个春秋，领导了抗日战争和

6、解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。(3)以下是本次活动的构思框架提纲，请根据它写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右。(2分) (4)假如你也参加了本次综合性实践活动，请你写一段话，谈谈你的收获或体会。(2分)三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)【2022乐山】阅读下面的材料，完成810题。(9分)材料一：孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义

7、上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”、快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚、活力的竞相迸发、精神的昂扬向上、人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 (摘编自叶小文美育为什么重要？)材料二：中华民族拥有五千多年的灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化

8、自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。(摘编自杨帆用美育涵养“美丽心灵”)材料三：郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利

9、用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多的人了解并爱上面塑。记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个冰墩墩，他挺害羞地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个冰墩墩送给他，让他带回去一双吉祥物。记者：你面前的作品叫什么?为什么想到做这样一个作品？郎佳子彧：这个作品叫巾帼，是我在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象穆桂英。我觉得在这个

10、时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 (摘编自孟繁哲把面人捏进了人民大会堂)8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)A. 孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。B. 从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。C. 通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。D. 爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎

11、佳子彧做了很好的示范。9. 弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。(3分)10. 请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。(3分)(二)【2022泰州期中改编】阅读下面的文字,完成11 15 题。(21 分) 野 火天寒风急，风沙击面，镐下如雨，地坚如石。北梁子上正展开一场挖坑田的大战。这地方是一个山岗，四面都没有屏障。从八达岭上扫下来的狂风以惊人的力量和速度扑向这里，把人们吹得像水上的浮萍。而挖坑的活也十分艰苦。地面上松松的一层浮土，几镐刨下去，就露出了胶泥。这玩意儿软硬不吃，仿佛一块硬橡皮，一镐刨上去只显出一点浅浅的镐痕，掉不下多少土来。刨

12、不了几下，人们的手就给震出了血，有的人连虎口都给震裂了。往年这个时候，人们早已停了地里的活，待在家里的热炕头上，搓搓玉米棒子，干些轻活，等着过春节吃饺子了。最多也不过是到山上去打上几次柴，准备过春节的时候烧。这当然也不是什么重活。真没有想到，今年在这个时候，来到这样一个地方，在这样的天气条件下，干这样扎手的活。可是，回想、埋怨一点也没有影响他们的劳动情绪，他们个个精神抖擞，干劲冲天。在飞沙走石中，他们沉着、勇猛，身上的热气顶住了寒气，手下的镐声压住了风声。北梁子上充溢着热烈、紧张的劳动氛围。蓦地，不知是谁喊了一声： “野火！” 是的，是野火。远处的山麓上腾起一股浓烟，这烟被大风吹得摇摇晃晃。烟

13、最初并不大，但很快就扩散开来，有的地方还冒出了火苗。人们隐隐约约看到，在烟特别浓的地方， 有人在努力扑打。但是风助火势，火仗风威，被烧的面积越来越大。没有着火的地方是一片枯黄色，着过火的地方则是一片黑色，仿佛有人在那里铺开一张黑色的地毯，地毯镶着金边。只见金边迅速地扩展，一转眼，半个山麓就被这地毯铺满了。这当然引起了人们的注意。人们边刨地，边瞭望，边交换意见。一个人说： “这火下了山岗了。” 过了一会儿，又有人说： “这火爬上另一座山岗了。” 再隔一会儿，又有人说： “这火快到山沟了。” 他们以为山沟会把火挡住，所以谁也没有动，仍然边刨地，边瞭望，边交换意见。 忽然，不知谁喊了一声： “火已经

14、过了山沟！” 过了山沟就是一片苹果园。野火烧山草，这是比较常见的事。但是，让野火烧掉人民的财产，却是大家不允许的。大家几乎是在同一秒钟，丢下手中的铁镐，扛起铁锹，向着野火飞奔而去。山间地势崎岖不平，且长满了一种浑身是刺的植物。衣服碰上，会被撕破； 手碰上，会被扎伤。可是这一群扛铁锹的人，却不管这一切，他们跨涧越沟，来到了着火的地方。 这时候的风至少有七八级，这个山麓又正好在风口上。狂风从山口蹿出来，从山岗上呼啸而过。疾风卷烈火，烈火焚枯草，一片黄色的草地一转眼就变成了一片黑。你看到的草尖上的一点火、草茎上的一点火、草根上的一点火，一刹那就聚拢起来，形成一团火。你看到的脚下的一点火、身边的一点火

15、，一刹那就跑出去老远，像海滩上退潮那样，刚才在脚底下，冷不防就退了回去，要追也追不上。看样子，野火是下了决心要把山岗烧遍， 把苹果树烧光。可是人们并没有被它吓住，一定不让它过沟。有人用铁锹扑打，有人用衣服扑打，有人甚至用自己的手脚扑打。人们衣服烧着了，鞋子烧破了，手烧伤了，脸烧黑了。但是，野火再快，也不如人的腿快；风再硬，也不如人的心硬。大片的野火终于被扑灭了， 只是无可奈何地冒着轻烟。 大家擦了擦脸上的黑灰，披上了烧破的衣服，扛起铁锹，谈笑风生地走回北梁子。没有一个人想到自己所受的损失：工分减少了，衣服撕破了，身体受伤了。他们也没有感到， 这是什么了不起的事情。他们似乎认为，这是很自然的，很

16、平常的，像每天吃饭睡觉那样平常。 这时候，风更大了，天更冷了，飞沙更多了。但是，在雨点般的铁锹的作用下，胶泥似乎变软了，几锹就刨出一个坑来。成排成排的坑迅速地出现在田地上，好像有意要显示农民的英雄气概。对于同我一起劳动的这些农民，我是非常熟悉的。我知道他们的姓名、爱好，也曾在他们家里吃过饭。在平常日子里我并没有感觉到他们身上有什么特异之处。可是今天，他们的形象在我心中高大了起来。我想到毛主席的诗句：“遍地英雄下夕烟 注。” 我眼前站着的这一群农民，不正是“遍地英雄”吗？ (有删改)注 遍地英雄下夕烟：出自毛泽东的七律到韶山，里面有名句“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪,遍地英雄下

17、夕烟”。11. 请分析本文首段中环境描写的作用。(6 分) 12. 文章刻画的农民形象既是平凡的又是伟大的，请结合具体内容分析。(4 分) 13. 请赏析文中画横线的句子。(3 分) 14. 文章结尾引用毛主席的诗句有哪些作用？(4 分)15. 阅读下面的链接材料，你认为阅读本文应采取“冷读法”，还是“热读法”？为什么？(结合文本分析，理由不少于两点)(4分)链接材料：阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯成，达到感同身受或

18、身临其境的效果。古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)【2022宝鸡期中改编】阅读下面的文言文,完成1619题。(12分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自陶渊明桃花源记)【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女

19、啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世乙亥北行日记，有改动)【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵：确实。浣衣：洗衣。16. 解释下列句中加点的词。(4分)(1)阡陌交通_ (2)屋舍俨然_ (3)偶舍骑步行_ (4)其丈夫方担粪灌园_17. 下列加点的“之”和“余顾而慕之”中的“之”用法相同的一项是 ( )(2分)A. 学而时习之 B. 有良田、美池、桑竹之属C. 盖江北之俗 D. 送孟浩然之广陵18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(2分)(2)甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女

20、俱耘于田间。(2分)19. 安宁、幸福的生活是人类共同的向往。请结合本文及下面的链接材料，简要说明这样的生活体现在哪些方面。(2分)链接材料： 相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。(节选自桃花源诗)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)【甲】送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20. 这是两首送别诗

21、。其中“五津”和“五溪”在这两首诗中具有怎样相同的作用？(2分)21. 这两首诗在表现诗人情感方面有何不同之处？(2分)四、作文(50分)22. 阅读下面的文字，按要求作文。生活中，是他(她)让我成熟自立；成长中，是它让我丰富重情。他(她)是我的师长同学，他(她)是我的邻居亲朋；它是萍水相逢的一个微笑，或者是先贤圣哲的一句教诲；它是一朵花、一首诗、一个心爱的物件、一个美妙的故事。他(她、它)让我学会思考，学会珍藏，学会感恩，学会绽放我的青春，因他(她、它)而有梦、有歌。请以我的_中有他(她、它)为题目，写一篇文章。要求： (1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名

22、、人名等相关信息；(4)不少于600字。 答案一、积累和运用1. D点拨：A项，“省”应读“xng”， “戛”应读“ji”； B项，“蓦”应读“m”， “吾”应读“w” ；C项，“糜”应读“mi”。2. A点拨：B项，“乌蓬”应写作“乌篷”，“人情事故”应写作“人情世故”；C项， “振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”；D项，“眼框”应写作“眼眶”，“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱”。3. (1)演进点拨：“演进”，演变进化；“演绎”，铺陈、发挥；“前进”，向前行动或发展。根据语境，本句选择“演进”更合适。 (2)感人肺腑 点拨：“感人肺腑”，形容使人内心深受感动；“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分动人；

23、“勾魂摄魄”，形容事物具有强烈的吸引力，使人心神摇荡，不能自制。根据语境，本句选择“感人肺腑”更合适。4. (1)微君之故 (2)窈窕淑女 (3)白露为霜 (4)青青子衿(5)徒有羡鱼情(6)海内存知己 (7)芳草鲜美(8)皆若空游无所依(9)几回回梦里回延安(10)身长翅膀吧脚生云5. 示例：本书内容丰富，书信中有相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等，中学生能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养，所以非常适合中学生阅读。6. (1)主谓短语。(2)BA(3)这些活动以除旧布新、拜神祭祖、纳福祈年等为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化的精华。二、综合性学习7. (1)

24、示例：粗犷豪放、剽悍威武、气势磅礴、浑厚雄壮、铿锵有力、潇洒大方、有张有弛等。(2)示例：品味延安风情，游览革命圣地。(3)示例：本次活动以红色主题为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两部分；实施阶段包括走长征路、看老红军、表演节目三部分。(4)示例：本次活动我收获很多。我真正理解了毛主席的那句话“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，深刻领会了长征精神的内涵。三、阅读(一)8. A点拨：本题考查对文章内容的理解。根据材料一中的“孔子认为教育是兴于诗立于礼成于乐，其中就包含着对美育的重视”可知，A项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”的表述与原文不符。9.

25、 (1)引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；(2)引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；(3)引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 10. (1)个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；(2)适应时代发展需求，尝试用老手艺做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；(3)以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。(二)11. 交代了这个故事发生在天寒风急、风沙击面的恶劣环境中，同时交代了北梁子地质条件的恶劣地坚如石；渲染了紧张氛围；为下文写农民冒着大风在恶劣的环境中扑灭野火做铺垫。 12. 文章通过描写这群农民艰难地挖坑田的

26、情景和他们挖坑田时的心理活动，突出了他们生活平凡，性格质朴；又通过写这群农民在救火过程中的表现，突出了他们勇敢的英雄形象，体现他们伟大的一面。点拨：本题考查对人物形象的把握，要抓住文中描写农民的关键句来分析。13. 示例：画线句运用了拟人的修辞手法，赋予野火以人的动作和情态，生动形象地写出了狂风呼啸、大火肆虐的情景，侧面烘托了这群农民的英勇无畏，表达了作者对这群农民的敬佩和赞美之情。 14. 引用毛主席的诗句，称赞眼前的这群农民是英雄，点明中心，抒发了作者对这群农民的英雄气概的赞美之情，深化了文章的内涵，增强了文章的感染力。 点拨：本题考查引用诗句的作用。“遍地英雄下夕烟”的意思是“尽是农民英

27、雄们在暮色中收工归来”，文章末段自然而巧妙地引用了毛主席的这句诗，把农民当作英雄来写，赞美了他们的英雄气概。同时，诗句的引用，深化了文章的内涵，增强了文章的感染力。15. 应采取“热读法”。这是一篇散文，属于文学作品；文章对农民精神的赞美之情强烈，阅读时要调动感情，鼓舞精神；文章多用短句，给人身临其境之感，语言节奏明快，读起来朗朗上口。点拨：本题考查阅读方法。这是一篇散文，属于文学作品，根据链接材料中的“文学作品则可以采取热读的方法”可知，本文应该采取“热读法”。“阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯成，达到感同身受或身临其境的效果”是“热读法”的优势，本文详细描述了农民救火的情节，表达了对他

28、们勇敢顽强的英雄气概的赞美之情，从第段中的“你看到的脚下的一点火、身边的一点火有人用铁锹扑打，有人用衣服扑打，有人甚至用自己的手脚扑打”可知，面对肆虐的大火，农民们没有丝毫的迟疑，勇敢地与其斗争，这段描写给读者身临其境的感觉，能够鼓舞精神；从第段中的“人们衣服烧着了，鞋子烧破了，手烧伤了，脸烧黑了”、第段中的“这时候，风更大了，天更冷了，飞沙更多了”等句子可知，文章多用短句，节奏感强，感染力强，能够让读者感同身受。(三)16. (1)交错相通 (2)整齐的样子 (3)放弃 (4)浇灌17. A 点拨：“余顾而慕之”中的“之”是代词。A项中的“之”是代词；B项中的“之”是助词；C项中的“之”是助

29、词；D项中的“之”是动词。18. (1)土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类的事物。(2)(我)刚行走了几里地，(便)看见田野禾苗茂盛，男女老少都在田间耕作。19. 安宁、幸福的生活体现在自然环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴等方面。点拨：文中的桃花源环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴，是理想社会的样子。链接材料也体现了理想社会的样子：环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴、关系和睦、自劳自得、丰衣足食。据此概括作答即可。【乙参考译文】第二天，(我)住在了旦子冈。(我)刚行走了几里地，(便)看见田野禾苗茂盛，男女老少都在田间耕作。这大概是江北

30、的习俗，女人也参加农业生产；比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正在给园子浇肥，女人从井里打水洗衣。园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，(我)自恨比他们差得远。(四)20. 都是指友人即将前往或经过的地方，点明友人此行路途遥远，都表现了诗人对友人赴任远方的关切之情。21. 甲诗格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时的高远志趣和旷达胸怀；乙诗情感略显忧伤，更多的是表现出诗人对友人远谪的关切与同情。四、作文22. 思路点拨：这是一道半命题作文题。

31、题目我的_中有他(她、它)中的“我”，提示作文要用第一人称来写，写自己的体验、感悟或认识等。根据提示语可知，“他(她、它)”可以是人，如自己熟悉的亲人、朋友、师长等，或者一个萍水相逢的陌生人；也可以是物，如一朵花、一首诗、一个心爱的物件等；还可以是一句教诲或一个美妙的故事等。选材范围广泛，选择自己最熟悉的或最有感悟的人(物)等进行写作，不管选择什么，都要体现“他(她、它)”带给自己的积极影响。横线上所补的内容，根据提示语“生活中”“成长中”分析并发散思维，可以是“生活”“成长”，也可以是“内心”“眼”“青春”等，所补内容决定了所写的范围。如写“我的青春中有他”，就要选择在青春岁月中“他”带给“

32、我”的难以忘怀的内容来写。文体上，适合写记叙文，可将多种表达方式相结合，做到叙真事、抒真情。例文：我的记忆中有她蝉鸣夏日，烈日炎炎，我的耳边又响起了外婆的声音：“好好学习，长大要做一个对国家有用的人。”我的记忆逐渐开始与童年重叠。还记得，清澈的池塘，年幼的玩伴。那时候，我和天真的伙伴奔跑在乡间的田野上，油绿的草丛，我多想变成一只美丽的蝴蝶徜徉其中。我们在清澈见底的池塘里嬉笑玩乐，在这炎热的夏天，没有什么比在池塘里玩水更舒服的了。我们在一起捉迷藏，逮知了。那，不就是无忧无虑的童年吗？还记得，忙碌的身影，慈祥的脸庞。“开饭喽！”我知道，外婆一定又给我准备了可口的饭菜。我赶忙跑去厨房，果不其然，饭桌

33、上各色食材相得益彰，不禁令我垂涎三尺。看上去最有食欲的便是红烧肉了，我拿起筷子，夹起一块肉直往嘴里塞。慢慢品尝，这块肉肥而不腻、入口即化，让我回味无穷。那，不就是外婆的味道吗？还记得，蛙鸣的夏日，难眠的夜晚。那时候的农村条件不好，别说空调，连电风扇都很少有，再加上蚊子胡作非为，夏日的夜晚便更加难熬。我在床上翻来覆去，难以入眠，睡在一旁的外婆也很心疼，拿着一把蒲扇在旁边替我扇风，扇走了讨厌的蚊子，送来一阵阵凉风，送我进入甜美的梦乡。那，不就是外婆对我的爱吗？和外婆在一起的记忆数也数不清，说也说不完。我从小和外婆生活在一起，她就像我的启蒙老师：教我“11”的，是她；教我“床前明月光”的，也是她。她跟我说：“好好学习，长大要做一个对国家有用的人。”她教我做人的道理，让我长大以后报效祖国，但时光飞逝，一道道皱纹爬上了她的脸庞，她早已不再年轻。我记忆中的她，平凡而伟大，岁月匆匆，我会永远记住她！第 15 页 共 16 页