1、部编版八年级下册语文第一单元达标测试卷限时：150分钟 满分：120分一、积累和运用(共6 小题，计17 分) 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分) A. 归省(shng) 桕树(ji) 羁绊(bn) 戛然而止(g) B. 撺掇(duo) 欺侮(w) 蓦然(m) 金吾不禁(w) C. 凫水(f) 糜子(m) 斡旋(w) 垂珠联珑(lng) D. 叉港(ch) 亢奋(kng) 幽悄(qio) 斗方大字(du) 2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是 ( )(2 分) A. 蕴藻 怠慢 米酒油馍 心有灵犀B. 乌蓬 登时 叹为观止 人情事故C. 棹船 脑畔 大彻大悟
2、振耳欲聋D. 船楫 眼框 翠羽流苏 眼花潦乱3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分) (1)世界百年未有之大变局加速 _(演进 演绎 前进)，新冠肺炎疫情反复延宕， 如期举办的北京冬奥会，如约而至的各国各地区运动员和贵宾，向世界传递出“更团结”和“一起向未来”的强烈信号。(2)历届“感动中国十大人物”以其 _ (感人肺腑 荡气回肠 勾魂摄魄) 的事迹传递社会正能量，值得我们点赞。4. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分) (1)_，胡为乎中露？(式微) (2) _，君子好逑。(关雎) (3)蒹葭苍苍，_。(蒹葭
3、) (4) _，悠悠我心。(子衿) (5)坐观垂钓者，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (6) _，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) (7)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_ ，落英缤纷。(陶渊明桃花源记) (8)潭中鱼可百许头，_，日光下澈，影布石上。(柳宗元小石潭记) (9)_，双手搂定宝塔山。(贺敬之回延安) (10) _，再回延安看母亲！(贺敬之回延安) 5. 【2022舟山】名著阅读。(2 分) 网上有这样的议论：傅雷家书写的都是傅雷教育儿子的内容，适合父母看，不适合中学生阅读。请你根据自己阅读本书的体验，选择一个角度，对网民的观点进行反驳。6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
4、(3 分) 春节，即中国农历新年，俗称新春、新岁等。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。万物本乎天，人本乎祖，祈岁祭祀，敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的_，在传承发展中承载了丰厚的_。春节期间，全国各地举行了各种带有浓郁的地域特色的庆贺新春活动。这些活动以除旧布新、拜神祭祖、纳福祈年等为主要内容，形式丰富多彩，凝固着中华传统文化的精华。(1)请指出第句中画线短语的结构类型，写在下面的横线上。(1 分) _(2)请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号)(1 分) A. 文化底蕴 B. 文化内涵(3)第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1 分)_二、综合性
5、学习(7 分) 7. 延安是中国的革命圣地，是知名度非常高的红色旅游资源富集区。学了回延安后， 班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合性实践活动，请你根据相关要求完成练习。(1)延安腰鼓天下闻名，腰鼓队员们舞起来，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。请你观察下面两幅图片，说一说延安腰鼓的特点。(1 分) (2)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传标语。(2 分) 延安是中华文明重要的发祥地，相传“人文初祖”黄帝曾居住在这一带，“三黄”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化)享誉中外。延安更是中国革命圣地，毛泽东主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十几个春秋，领导了抗日战争和
6、解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。(3)以下是本次活动的构思框架提纲，请根据它写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右。(2分) (4)假如你也参加了本次综合性实践活动，请你写一段话，谈谈你的收获或体会。(2分)三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)【2022乐山】阅读下面的材料，完成810题。(9分)材料一：孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义
7、上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”、快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚、活力的竞相迸发、精神的昂扬向上、人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 (摘编自叶小文美育为什么重要？)材料二：中华民族拥有五千多年的灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化
8、自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。(摘编自杨帆用美育涵养“美丽心灵”)材料三：郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利
9、用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多的人了解并爱上面塑。记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个冰墩墩，他挺害羞地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个冰墩墩送给他，让他带回去一双吉祥物。记者：你面前的作品叫什么?为什么想到做这样一个作品？郎佳子彧：这个作品叫巾帼，是我在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象穆桂英。我觉得在这个
10、时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 (摘编自孟繁哲把面人捏进了人民大会堂)8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)A. 孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。B. 从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。C. 通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。D. 爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎
11、佳子彧做了很好的示范。9. 弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。(3分)10. 请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。(3分)(二)【2022泰州期中改编】阅读下面的文字,完成11 15 题。(21 分) 野 火天寒风急，风沙击面，镐下如雨，地坚如石。北梁子上正展开一场挖坑田的大战。这地方是一个山岗，四面都没有屏障。从八达岭上扫下来的狂风以惊人的力量和速度扑向这里，把人们吹得像水上的浮萍。而挖坑的活也十分艰苦。地面上松松的一层浮土，几镐刨下去，就露出了胶泥。这玩意儿软硬不吃，仿佛一块硬橡皮，一镐刨上去只显出一点浅浅的镐痕，掉不下多少土来。刨
12、不了几下，人们的手就给震出了血，有的人连虎口都给震裂了。往年这个时候，人们早已停了地里的活，待在家里的热炕头上，搓搓玉米棒子，干些轻活，等着过春节吃饺子了。最多也不过是到山上去打上几次柴，准备过春节的时候烧。这当然也不是什么重活。真没有想到，今年在这个时候，来到这样一个地方，在这样的天气条件下，干这样扎手的活。可是，回想、埋怨一点也没有影响他们的劳动情绪，他们个个精神抖擞，干劲冲天。在飞沙走石中，他们沉着、勇猛，身上的热气顶住了寒气，手下的镐声压住了风声。北梁子上充溢着热烈、紧张的劳动氛围。蓦地，不知是谁喊了一声： “野火！” 是的，是野火。远处的山麓上腾起一股浓烟，这烟被大风吹得摇摇晃晃。烟
13、最初并不大，但很快就扩散开来，有的地方还冒出了火苗。人们隐隐约约看到，在烟特别浓的地方， 有人在努力扑打。但是风助火势，火仗风威，被烧的面积越来越大。没有着火的地方是一片枯黄色，着过火的地方则是一片黑色，仿佛有人在那里铺开一张黑色的地毯，地毯镶着金边。只见金边迅速地扩展，一转眼，半个山麓就被这地毯铺满了。这当然引起了人们的注意。人们边刨地，边瞭望，边交换意见。一个人说： “这火下了山岗了。” 过了一会儿，又有人说： “这火爬上另一座山岗了。” 再隔一会儿，又有人说： “这火快到山沟了。” 他们以为山沟会把火挡住，所以谁也没有动，仍然边刨地，边瞭望，边交换意见。 忽然，不知谁喊了一声： “火已经
14、过了山沟！” 过了山沟就是一片苹果园。野火烧山草，这是比较常见的事。但是，让野火烧掉人民的财产，却是大家不允许的。大家几乎是在同一秒钟，丢下手中的铁镐，扛起铁锹，向着野火飞奔而去。山间地势崎岖不平，且长满了一种浑身是刺的植物。衣服碰上，会被撕破； 手碰上，会被扎伤。可是这一群扛铁锹的人，却不管这一切，他们跨涧越沟，来到了着火的地方。 这时候的风至少有七八级，这个山麓又正好在风口上。狂风从山口蹿出来，从山岗上呼啸而过。疾风卷烈火，烈火焚枯草，一片黄色的草地一转眼就变成了一片黑。你看到的草尖上的一点火、草茎上的一点火、草根上的一点火，一刹那就聚拢起来，形成一团火。你看到的脚下的一点火、身边的一点火
15、，一刹那就跑出去老远，像海滩上退潮那样，刚才在脚底下，冷不防就退了回去，要追也追不上。看样子，野火是下了决心要把山岗烧遍， 把苹果树烧光。可是人们并没有被它吓住，一定不让它过沟。有人用铁锹扑打，有人用衣服扑打，有人甚至用自己的手脚扑打。人们衣服烧着了，鞋子烧破了，手烧伤了，脸烧黑了。但是，野火再快，也不如人的腿快；风再硬，也不如人的心硬。大片的野火终于被扑灭了， 只是无可奈何地冒着轻烟。 大家擦了擦脸上的黑灰，披上了烧破的衣服，扛起铁锹，谈笑风生地走回北梁子。没有一个人想到自己所受的损失：工分减少了，衣服撕破了，身体受伤了。他们也没有感到， 这是什么了不起的事情。他们似乎认为，这是很自然的，很
16、平常的，像每天吃饭睡觉那样平常。 这时候，风更大了，天更冷了，飞沙更多了。但是，在雨点般的铁锹的作用下，胶泥似乎变软了，几锹就刨出一个坑来。成排成排的坑迅速地出现在田地上，好像有意要显示农民的英雄气概。对于同我一起劳动的这些农民，我是非常熟悉的。我知道他们的姓名、爱好，也曾在他们家里吃过饭。在平常日子里我并没有感觉到他们身上有什么特异之处。可是今天，他们的形象在我心中高大了起来。我想到毛主席的诗句：“遍地英雄下夕烟 注。” 我眼前站着的这一群农民，不正是“遍地英雄”吗？ (有删改)注 遍地英雄下夕烟：出自毛泽东的七律到韶山，里面有名句“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪,遍地英雄下
17、夕烟”。11. 请分析本文首段中环境描写的作用。(6 分) 12. 文章刻画的农民形象既是平凡的又是伟大的，请结合具体内容分析。(4 分) 13. 请赏析文中画横线的句子。(3 分) 14. 文章结尾引用毛主席的诗句有哪些作用？(4 分)15. 阅读下面的链接材料，你认为阅读本文应采取“冷读法”，还是“热读法”？为什么？(结合文本分析，理由不少于两点)(4分)链接材料：阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯成，达到感同身受或
18、身临其境的效果。古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)【2022宝鸡期中改编】阅读下面的文言文,完成1619题。(12分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自陶渊明桃花源记)【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女
19、啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世乙亥北行日记，有改动)【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵：确实。浣衣：洗衣。16. 解释下列句中加点的词。(4分)(1)阡陌交通_ (2)屋舍俨然_ (3)偶舍骑步行_ (4)其丈夫方担粪灌园_17. 下列加点的“之”和“余顾而慕之”中的“之”用法相同的一项是 ( )(2分)A. 学而时习之 B. 有良田、美池、桑竹之属C. 盖江北之俗 D. 送孟浩然之广陵18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(2分)(2)甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女
20、俱耘于田间。(2分)19. 安宁、幸福的生活是人类共同的向往。请结合本文及下面的链接材料，简要说明这样的生活体现在哪些方面。(2分)链接材料： 相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。(节选自桃花源诗)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)【甲】送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20. 这是两首送别诗
21、。其中“五津”和“五溪”在这两首诗中具有怎样相同的作用？(2分)21. 这两首诗在表现诗人情感方面有何不同之处？(2分)四、作文(50分)22. 阅读下面的文字，按要求作文。生活中，是他(她)让我成熟自立；成长中，是它让我丰富重情。他(她)是我的师长同学，他(她)是我的邻居亲朋；它是萍水相逢的一个微笑，或者是先贤圣哲的一句教诲；它是一朵花、一首诗、一个心爱的物件、一个美妙的故事。他(她、它)让我学会思考，学会珍藏，学会感恩，学会绽放我的青春，因他(她、它)而有梦、有歌。请以我的_中有他(她、它)为题目，写一篇文章。要求： (1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名
22、、人名等相关信息；(4)不少于600字。 答案一、积累和运用1. D点拨：A项，“省”应读“xng”， “戛”应读“ji”； B项，“蓦”应读“m”， “吾”应读“w” ；C项，“糜”应读“mi”。2. A点拨：B项，“乌蓬”应写作“乌篷”，“人情事故”应写作“人情世故”；C项， “振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”；D项，“眼框”应写作“眼眶”，“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱”。3. (1)演进点拨：“演进”，演变进化；“演绎”，铺陈、发挥；“前进”，向前行动或发展。根据语境，本句选择“演进”更合适。 (2)感人肺腑 点拨：“感人肺腑”，形容使人内心深受感动；“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分动人；
23、“勾魂摄魄”，形容事物具有强烈的吸引力，使人心神摇荡，不能自制。根据语境，本句选择“感人肺腑”更合适。4. (1)微君之故 (2)窈窕淑女 (3)白露为霜 (4)青青子衿(5)徒有羡鱼情(6)海内存知己 (7)芳草鲜美(8)皆若空游无所依(9)几回回梦里回延安(10)身长翅膀吧脚生云5. 示例：本书内容丰富，书信中有相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等，中学生能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养，所以非常适合中学生阅读。6. (1)主谓短语。(2)BA(3)这些活动以除旧布新、拜神祭祖、纳福祈年等为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化的精华。二、综合性学习7. (1)
24、示例：粗犷豪放、剽悍威武、气势磅礴、浑厚雄壮、铿锵有力、潇洒大方、有张有弛等。(2)示例：品味延安风情，游览革命圣地。(3)示例：本次活动以红色主题为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两部分；实施阶段包括走长征路、看老红军、表演节目三部分。(4)示例：本次活动我收获很多。我真正理解了毛主席的那句话“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，深刻领会了长征精神的内涵。三、阅读(一)8. A点拨：本题考查对文章内容的理解。根据材料一中的“孔子认为教育是兴于诗立于礼成于乐，其中就包含着对美育的重视”可知，A项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”的表述与原文不符。9.
25、 (1)引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；(2)引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；(3)引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 10. (1)个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；(2)适应时代发展需求，尝试用老手艺做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；(3)以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。(二)11. 交代了这个故事发生在天寒风急、风沙击面的恶劣环境中，同时交代了北梁子地质条件的恶劣地坚如石；渲染了紧张氛围；为下文写农民冒着大风在恶劣的环境中扑灭野火做铺垫。 12. 文章通过描写这群农民艰难地挖坑田的
26、情景和他们挖坑田时的心理活动，突出了他们生活平凡，性格质朴；又通过写这群农民在救火过程中的表现，突出了他们勇敢的英雄形象，体现他们伟大的一面。点拨：本题考查对人物形象的把握，要抓住文中描写农民的关键句来分析。13. 示例：画线句运用了拟人的修辞手法，赋予野火以人的动作和情态，生动形象地写出了狂风呼啸、大火肆虐的情景，侧面烘托了这群农民的英勇无畏，表达了作者对这群农民的敬佩和赞美之情。 14. 引用毛主席的诗句，称赞眼前的这群农民是英雄，点明中心，抒发了作者对这群农民的英雄气概的赞美之情，深化了文章的内涵，增强了文章的感染力。 点拨：本题考查引用诗句的作用。“遍地英雄下夕烟”的意思是“尽是农民英
27、雄们在暮色中收工归来”，文章末段自然而巧妙地引用了毛主席的这句诗，把农民当作英雄来写，赞美了他们的英雄气概。同时，诗句的引用，深化了文章的内涵，增强了文章的感染力。15. 应采取“热读法”。这是一篇散文，属于文学作品；文章对农民精神的赞美之情强烈，阅读时要调动感情，鼓舞精神；文章多用短句，给人身临其境之感，语言节奏明快，读起来朗朗上口。点拨：本题考查阅读方法。这是一篇散文，属于文学作品，根据链接材料中的“文学作品则可以采取热读的方法”可知，本文应该采取“热读法”。“阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯成，达到感同身受或身临其境的效果”是“热读法”的优势，本文详细描述了农民救火的情节，表达了对他
28、们勇敢顽强的英雄气概的赞美之情，从第段中的“你看到的脚下的一点火、身边的一点火有人用铁锹扑打，有人用衣服扑打，有人甚至用自己的手脚扑打”可知，面对肆虐的大火，农民们没有丝毫的迟疑，勇敢地与其斗争，这段描写给读者身临其境的感觉，能够鼓舞精神；从第段中的“人们衣服烧着了，鞋子烧破了，手烧伤了，脸烧黑了”、第段中的“这时候，风更大了，天更冷了，飞沙更多了”等句子可知，文章多用短句，节奏感强，感染力强，能够让读者感同身受。(三)16. (1)交错相通 (2)整齐的样子 (3)放弃 (4)浇灌17. A 点拨：“余顾而慕之”中的“之”是代词。A项中的“之”是代词；B项中的“之”是助词；C项中的“之”是助
29、词；D项中的“之”是动词。18. (1)土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类的事物。(2)(我)刚行走了几里地，(便)看见田野禾苗茂盛，男女老少都在田间耕作。19. 安宁、幸福的生活体现在自然环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴等方面。点拨：文中的桃花源环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴，是理想社会的样子。链接材料也体现了理想社会的样子：环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴、关系和睦、自劳自得、丰衣足食。据此概括作答即可。【乙参考译文】第二天，(我)住在了旦子冈。(我)刚行走了几里地，(便)看见田野禾苗茂盛，男女老少都在田间耕作。这大概是江北
30、的习俗，女人也参加农业生产；比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正在给园子浇肥，女人从井里打水洗衣。园中有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，(我)自恨比他们差得远。(四)20. 都是指友人即将前往或经过的地方，点明友人此行路途遥远，都表现了诗人对友人赴任远方的关切之情。21. 甲诗格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时的高远志趣和旷达胸怀；乙诗情感略显忧伤，更多的是表现出诗人对友人远谪的关切与同情。四、作文22. 思路点拨：这是一道半命题作文题。
31、题目我的_中有他(她、它)中的“我”，提示作文要用第一人称来写，写自己的体验、感悟或认识等。根据提示语可知，“他(她、它)”可以是人，如自己熟悉的亲人、朋友、师长等，或者一个萍水相逢的陌生人；也可以是物，如一朵花、一首诗、一个心爱的物件等；还可以是一句教诲或一个美妙的故事等。选材范围广泛，选择自己最熟悉的或最有感悟的人(物)等进行写作，不管选择什么，都要体现“他(她、它)”带给自己的积极影响。横线上所补的内容，根据提示语“生活中”“成长中”分析并发散思维，可以是“生活”“成长”，也可以是“内心”“眼”“青春”等，所补内容决定了所写的范围。如写“我的青春中有他”，就要选择在青春岁月中“他”带给“
32、我”的难以忘怀的内容来写。文体上，适合写记叙文，可将多种表达方式相结合，做到叙真事、抒真情。例文：我的记忆中有她蝉鸣夏日，烈日炎炎，我的耳边又响起了外婆的声音：“好好学习，长大要做一个对国家有用的人。”我的记忆逐渐开始与童年重叠。还记得，清澈的池塘，年幼的玩伴。那时候，我和天真的伙伴奔跑在乡间的田野上，油绿的草丛，我多想变成一只美丽的蝴蝶徜徉其中。我们在清澈见底的池塘里嬉笑玩乐，在这炎热的夏天，没有什么比在池塘里玩水更舒服的了。我们在一起捉迷藏，逮知了。那，不就是无忧无虑的童年吗？还记得，忙碌的身影，慈祥的脸庞。“开饭喽！”我知道，外婆一定又给我准备了可口的饭菜。我赶忙跑去厨房，果不其然，饭桌
33、上各色食材相得益彰，不禁令我垂涎三尺。看上去最有食欲的便是红烧肉了，我拿起筷子，夹起一块肉直往嘴里塞。慢慢品尝，这块肉肥而不腻、入口即化，让我回味无穷。那，不就是外婆的味道吗？还记得，蛙鸣的夏日，难眠的夜晚。那时候的农村条件不好，别说空调，连电风扇都很少有，再加上蚊子胡作非为，夏日的夜晚便更加难熬。我在床上翻来覆去，难以入眠，睡在一旁的外婆也很心疼，拿着一把蒲扇在旁边替我扇风，扇走了讨厌的蚊子，送来一阵阵凉风，送我进入甜美的梦乡。那，不就是外婆对我的爱吗？和外婆在一起的记忆数也数不清，说也说不完。我从小和外婆生活在一起，她就像我的启蒙老师：教我“11”的，是她；教我“床前明月光”的，也是她。她跟我说：“好好学习，长大要做一个对国家有用的人。”她教我做人的道理，让我长大以后报效祖国，但时光飞逝，一道道皱纹爬上了她的脸庞，她早已不再年轻。我记忆中的她，平凡而伟大，岁月匆匆，我会永远记住她！第 15 页 共 16 页
