1、临桂中学 2019 高三 历史学科备考和高考总结 临桂中学历史组 林建连 2019 高考已落下了帷幕，我校历史学科以均分 68.26 分位居大桂林第五名，十二县区 第二名， 佳绩的取得离不开领导的关心与指导， 更离不开整个历史组尤其是高三历史教师的 科学备考与辛勤付出，现小结如下： 一一、统一思想，统一思想，夯实基础夯实基础 要重视夯实历史基础知识。因为文科生的现状就是-初中历史的基础特别 薄弱，高一为了应付学业水平考试，拼命的赶上课的进度，所以其实很多选择读 文科的学生， 历史的基础知识是非常薄弱的， 所以一定要重视夯实历史基础知识。 一定要在高考前做好一、二、三轮的复习。一轮复习重在详细讲
2、解考试大纲 中的考点， 二轮复习采用通史复习的方式， 帮助学生构建知识的时间和空间体系， 三轮复习重在回归教材，指导学生注意平时忽视的内容（可能是教材里的地图、 插画、知识链接等） 。同时在复习过程中一定要检查复习的效果，比如：在讲题 过程中，遇到已经复习的考点，可以就着提问，随时提醒学生背诵。 二、二、精研考纲，靶向备考精研考纲，靶向备考 对当年高考考试大纲进行认真研究解读，明了高考的考查目 标、考查要求，明确当前高考“考什么” “怎么考”的问题。其中 “立 德树人、 服务选拔、 导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考” 的问题； “必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目
3、标，回答了高考“考什么”的问题； “基础性、综合性、应用性、创新 性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。 然后对近三年高 考真题进行归类分析，进而总结出不同题型的解题基本思路，如 41 题开放题的解题方法。 三三、脚踏实地，换位思考脚踏实地，换位思考 站在学生角度看待历史教学是提高课堂教学有效性的重要前提之一， 作为教 师要从学生角度看教学， 理所当然地要关注学生的眼光， 触摸学生的心灵， 用 “学 生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学 生的兴趣”去选择，多一些理解，少一些指责，赏识学生的微小的进步，理解学 生的一次次失败，学会让学生心里上感受到学
4、习快乐与兴趣，用一种开放的心态 和学生交流，营造充满活力的课堂。这样做也能拉近和学生之间的距离，让学生 感受到老师对他们的理解和尊重，能够更加顺利的开展教学。 四四、注重检、注重检测验测验，追求实效，追求实效 对平时练习的处理：有做必改，有练必讲，有错必究。注重对学生能力的培 养。每次考试结束后对学生的成绩分析。 三轮复习一定要落到实处，并且注重效果的反思。 （1）时间安排：一轮复习：从 2018 年 5 月中旬到 2018 年 11 月底 二轮复习：从 2019 年 12 月初到 2019 年 4 月中旬 三轮复习：4 月下旬到 6 月初 （2）复习内容： 一轮复习：结合考试大纲对教材内容进
5、行适当的加工和删减。用考点的方式将三 本必修课本进行完整的复习。必修一 27 个考点；必修二 23 个考点；必修三 17 个考点。 二轮复习：按照通史的复习策略，把三本必修教材用时间串联起来，总的分为 13 个大的时间阶段（如先秦两汉；魏晋南北朝元朝时期；明清时期；鸦片 战争后的中国；甲午中日战争后的中国；五四运动新中国成立前的中国；新中 国成立改革开放前的中国； 改革开放后的中国等等） ， 把这 13 个阶段里政治史、 经济史和思想文化史的知识点归纳起来。 三轮复习：高考热点专题专讲专练，参考不同版本的高考资料，给学生进行了 10 个高考热点专题的讲解。 （如：一、史料、史观和史论。二、西学
6、东渐和中西 方思想的交流与碰撞。三、儒学思想的演变与西方人文精神的起源和发展等等） （3）效果反思：一轮复习：该记住的知识点到底学生记住没有 二轮复习：在做题过程中能不能很好的把握住历史知识时间和空间的体系。 三轮复习：应试能力有没有明显的提高。 备考中存在的不足及反思：备考中存在的不足及反思： 引导学生落实基础进而转化为能力也做得不够， 例如一些学生对历史概念理 解不透，像一些重大历史事件学生经常还是容易混淆。对学生答题能力训练还做 得不够。例如：一些学生答题层次不清，审题不清，措词不当，画蛇添足，张冠 李戴， 不会归纳， 叙述口语化， 不会史论结合地评述， 空洞无物， 答题角度单一。 对今
7、后教学的建议：对今后教学的建议： 首先，努力营造学术性课堂。营造学术性 课堂是摆脱倦怠状态的最好办法， 学术性课堂就是利用历史学的系统 方法和核心内容，达成历史课程目标的一种途径。 其次，重视对其它版本教材的研读，就全国来说，有采用岳麓版 教材的，有采用人教版教材的，还有采用人民版的。从近两年高考题 来看，对各种版本的教材都有所涉及。这三种教材各有特色，各有长 处，教学中教师要兼容并蓄，案头要配备齐全各种版本的教材。 再次，加强培优补差。高考后期必须加强培优补差工作才能更好 地培养尖子生。 莫道君行早，更有早行人！ 指向学科核心素养的课程改革和高考调整已然在路上， 迎面而来。 我们只有迎难而上，努力拼搏，科学备考，精准备考，才能在 2018 来年高考中取得更优异成绩！ 2019、8、10
