1、临桂中学 2019 高三 历史学科备考和高考总结 临桂中学历史组 林建连 2019 高考已落下了帷幕,我校历史学科以均分 68.26 分位居大桂林第五名,十二县区 第二名, 佳绩的取得离不开领导的关心与指导, 更离不开整个历史组尤其是高三历史教师的 科学备考与辛勤付出,现小结如下: 一一、统一思想,统一思想,夯实基础夯实基础 要重视夯实历史基础知识。因为文科生的现状就是-初中历史的基础特别 薄弱,高一为了应付学业水平考试,拼命的赶上课的进度,所以其实很多选择读 文科的学生, 历史的基础知识是非常薄弱的, 所以一定要重视夯实历史基础知识。 一定要在高考前做好一、二、三轮的复习。一轮复习重在详细讲
2、解考试大纲 中的考点, 二轮复习采用通史复习的方式, 帮助学生构建知识的时间和空间体系, 三轮复习重在回归教材,指导学生注意平时忽视的内容(可能是教材里的地图、 插画、知识链接等) 。同时在复习过程中一定要检查复习的效果,比如:在讲题 过程中,遇到已经复习的考点,可以就着提问,随时提醒学生背诵。 二、二、精研考纲,靶向备考精研考纲,靶向备考 对当年高考考试大纲进行认真研究解读,明了高考的考查目 标、考查要求,明确当前高考“考什么” “怎么考”的问题。其中 “立 德树人、 服务选拔、 导向教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考” 的问题; “必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目
3、标,回答了高考“考什么”的问题; “基础性、综合性、应用性、创新 性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。 然后对近三年高 考真题进行归类分析,进而总结出不同题型的解题基本思路,如 41 题开放题的解题方法。 三三、脚踏实地,换位思考脚踏实地,换位思考 站在学生角度看待历史教学是提高课堂教学有效性的重要前提之一, 作为教 师要从学生角度看教学, 理所当然地要关注学生的眼光, 触摸学生的心灵, 用 “学 生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学 生的兴趣”去选择,多一些理解,少一些指责,赏识学生的微小的进步,理解学 生的一次次失败,学会让学生心里上感受到学
4、习快乐与兴趣,用一种开放的心态 和学生交流,营造充满活力的课堂。这样做也能拉近和学生之间的距离,让学生 感受到老师对他们的理解和尊重,能够更加顺利的开展教学。 四四、注重检、注重检测验测验,追求实效,追求实效 对平时练习的处理:有做必改,有练必讲,有错必究。注重对学生能力的培 养。每次考试结束后对学生的成绩分析。 三轮复习一定要落到实处,并且注重效果的反思。 (1)时间安排:一轮复习:从 2018 年 5 月中旬到 2018 年 11 月底 二轮复习:从 2019 年 12 月初到 2019 年 4 月中旬 三轮复习:4 月下旬到 6 月初 (2)复习内容: 一轮复习:结合考试大纲对教材内容进
5、行适当的加工和删减。用考点的方式将三 本必修课本进行完整的复习。必修一 27 个考点;必修二 23 个考点;必修三 17 个考点。 二轮复习:按照通史的复习策略,把三本必修教材用时间串联起来,总的分为 13 个大的时间阶段(如先秦两汉;魏晋南北朝元朝时期;明清时期;鸦片 战争后的中国;甲午中日战争后的中国;五四运动新中国成立前的中国;新中 国成立改革开放前的中国; 改革开放后的中国等等) , 把这 13 个阶段里政治史、 经济史和思想文化史的知识点归纳起来。 三轮复习:高考热点专题专讲专练,参考不同版本的高考资料,给学生进行了 10 个高考热点专题的讲解。 (如:一、史料、史观和史论。二、西学
6、东渐和中西 方思想的交流与碰撞。三、儒学思想的演变与西方人文精神的起源和发展等等) (3)效果反思:一轮复习:该记住的知识点到底学生记住没有 二轮复习:在做题过程中能不能很好的把握住历史知识时间和空间的体系。 三轮复习:应试能力有没有明显的提高。 备考中存在的不足及反思:备考中存在的不足及反思: 引导学生落实基础进而转化为能力也做得不够, 例如一些学生对历史概念理 解不透,像一些重大历史事件学生经常还是容易混淆。对学生答题能力训练还做 得不够。例如:一些学生答题层次不清,审题不清,措词不当,画蛇添足,张冠 李戴, 不会归纳, 叙述口语化, 不会史论结合地评述, 空洞无物, 答题角度单一。 对今
7、后教学的建议:对今后教学的建议: 首先,努力营造学术性课堂。营造学术性 课堂是摆脱倦怠状态的最好办法, 学术性课堂就是利用历史学的系统 方法和核心内容,达成历史课程目标的一种途径。 其次,重视对其它版本教材的研读,就全国来说,有采用岳麓版 教材的,有采用人教版教材的,还有采用人民版的。从近两年高考题 来看,对各种版本的教材都有所涉及。这三种教材各有特色,各有长 处,教学中教师要兼容并蓄,案头要配备齐全各种版本的教材。 再次,加强培优补差。高考后期必须加强培优补差工作才能更好 地培养尖子生。 莫道君行早,更有早行人! 指向学科核心素养的课程改革和高考调整已然在路上, 迎面而来。 我们只有迎难而上,努力拼搏,科学备考,精准备考,才能在 2018 来年高考中取得更优异成绩! 2019、8、10