1、一年级歌曲理发师教案教材分析：理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X X X 的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。设计理念1、 创设情景、激发兴趣。2、 节奏训练、器乐配合。3、 表演合作、培养乐感。教学目标：1、能理解劳动给我们带来的愉快；2、用轻松愉快的声音演唱理发师；3、通过打击乐器和口风琴的深入，培养增强学生的乐感。教学重点：感受四二拍的节奏型教学难点：在歌曲中加入口风琴3个单
2、音为歌曲伴奏教学准备：口风琴、电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程：一 、师生互相问好柯达伊手势跟琴唱音阶二 、导入师：今天，老师给同学们介绍一位朋友，请大家猜一猜，他是谁？（完整聆听全曲）生：理发师 老爷爷师：对了，这位理发师爷爷，正在理发呢。他的剪刀发出了什么声音？咔嚓 咔嚓。可这位爷爷的剪刀是一把神奇的剪刀，是一把会发出特别声音的剪刀，请你们再仔细听听，听到的同学，请举手告诉老师。（完整聆听全曲旋律）教师用红笔画出剪刀发出的声音师：这把剪刀还发出了什么声音？请学生用沙锤，跟音乐打出正确的节奏。师：为什么说，它是一把神奇的剪刀呢？因为，只要有咒语，它还能发出美妙的旋律。同学们，你们想不想听
3、一听，它发出的美妙旋律？请听！（电子琴、口风琴辅助）神奇 剪刀 神奇 剪刀 xx|xx| La fa La fa 神奇 剪刀 神奇 剪刀 xx|xx| fa re fa re教师示范，配合口风琴展示；教师学生合作，配合口风琴展示；课件辅助老师告诉你们：第一组旋律是 la fa la fa第二组旋律是 fa re fa re老师念咒语，全班用口风琴试着吹一吹。这个神奇的声音，你们记住了吗？请把口风琴轻轻的放进抽屉里三、学一学接下来，老师要带同学们到理发师爷爷家里去看一看，好吗？请翻到 页。1. 跟节奏带读歌词2. 逐句跟琴教唱3. 请最厉害的小歌手起立，站在原位，跟着老师一块儿演唱一遍。师：我们班的小歌手唱的真棒，请坐下。 我们班有没有想当打击乐手的，请用沙锤伴奏，让我们的歌曲听起来，更加动听。（沙锤伴奏）请同学练一练老师还要找几个键盘手，我的键盘手在哪里？（口风琴伴奏） 真是太帮了！请同学练一练重难点：（教师发现问题解决重难点）谁能找出琴键上的 re fa la在口风琴键盘上找到，图上颜色。（课件辅助）四、 合作表演师：大家一块儿工作起来，体验劳动的快乐吧。分组（口风琴、沙锤、小歌手）合作，完整的表演歌曲。小结 下课
