1、一年级歌曲理发师教案教材分析:理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。设计理念1、 创设情景、激发兴趣。2、 节奏训练、器乐配合。3、 表演合作、培养乐感。教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音演唱理发师;3、通过打击乐器和口风琴的深入,培养增强学生的乐感。教学重点:感受四二拍的节奏型教学难点:在歌曲中加入口风琴3个单
2、音为歌曲伴奏教学准备:口风琴、电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程:一 、师生互相问好柯达伊手势跟琴唱音阶二 、导入师:今天,老师给同学们介绍一位朋友,请大家猜一猜,他是谁?(完整聆听全曲)生:理发师 老爷爷师:对了,这位理发师爷爷,正在理发呢。他的剪刀发出了什么声音?咔嚓 咔嚓。可这位爷爷的剪刀是一把神奇的剪刀,是一把会发出特别声音的剪刀,请你们再仔细听听,听到的同学,请举手告诉老师。(完整聆听全曲旋律)教师用红笔画出剪刀发出的声音师:这把剪刀还发出了什么声音?请学生用沙锤,跟音乐打出正确的节奏。师:为什么说,它是一把神奇的剪刀呢?因为,只要有咒语,它还能发出美妙的旋律。同学们,你们想不想听
3、一听,它发出的美妙旋律?请听!(电子琴、口风琴辅助)神奇 剪刀 神奇 剪刀 xx|xx| La fa La fa 神奇 剪刀 神奇 剪刀 xx|xx| fa re fa re教师示范,配合口风琴展示;教师学生合作,配合口风琴展示;课件辅助老师告诉你们:第一组旋律是 la fa la fa第二组旋律是 fa re fa re老师念咒语,全班用口风琴试着吹一吹。这个神奇的声音,你们记住了吗?请把口风琴轻轻的放进抽屉里三、学一学接下来,老师要带同学们到理发师爷爷家里去看一看,好吗?请翻到 页。1. 跟节奏带读歌词2. 逐句跟琴教唱3. 请最厉害的小歌手起立,站在原位,跟着老师一块儿演唱一遍。师:我们班的小歌手唱的真棒,请坐下。 我们班有没有想当打击乐手的,请用沙锤伴奏,让我们的歌曲听起来,更加动听。(沙锤伴奏)请同学练一练老师还要找几个键盘手,我的键盘手在哪里?(口风琴伴奏) 真是太帮了!请同学练一练重难点:(教师发现问题解决重难点)谁能找出琴键上的 re fa la在口风琴键盘上找到,图上颜色。(课件辅助)四、 合作表演师:大家一块儿工作起来,体验劳动的快乐吧。分组(口风琴、沙锤、小歌手)合作,完整的表演歌曲。小结 下课