语文部编版八年级下册文言文知识 专题02 《小石潭记》（知识梳理）（原卷版）.docx

1、！ 小石潭记小石潭记知识知识梳理梳理 一、作者作品一、作者作品 本文作者 ，字 ，世称“ ”，因官终柳州刺史，又称“ ” 。 唐 朝 、 、 和 ，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 和曾巩， 并称 “ ”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“ ”。与 刘禹锡并称“ ”。与王维、孟浩然、韦应物并称“ ”。 二、文章体裁二、文章体裁与背景与背景 1、体裁： 本文的体裁是一篇“ ”。 记是一种 ，主要 ,往往通过 来抒发作者的感情或 见解。写作上可 ,也可 ,属于 的范畴。 2、背景： 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元 805 年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被 害

2、。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄 苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了 8 篇知名的山水游记，后称永州八记。 小石潭记是其中的第四篇。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为 僇人，居是州，恒惴栗。” 小石潭记中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交 融，很好地说明了这一问题。小石潭记原题为至小丘西小石潭记，选自柳河东集第 29 卷 （中华书局 1974 年版）。 柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大 自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷

3、至沓来，美不胜收。始得西山宴游记与钴 鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、 小石城山记并称为永州八记。 三三、课文内容概括。、课文内容概括。 课文有五个自然段落： 第一段：发现小石潭及小石潭的全貌。 第二段：具体描写小石潭中的景物：潭水和游鱼。 ！ 第三段：探究小石潭源流的方位和描写小石潭的样貌。 第四段：写对小石潭的气氛的作者的独特感受。 第五段：记录同游者。 四、字音字形四、字音字形 篁 竹( ) 清冽 ( ) 卷 石底( ) 为坻 ( ) 为嵁 ( ) 佁 然( ) 幽邃 ( ) 参差 ( ) 俶 尔( ) 翕 忽( ) 悄怆 ( ) 寂寥 ( ) 五五.

4、 .词语汇总词语汇总 （一）重点词（一）重点词语语。 从： 。 西： 。 如鸣珮环： 。 乐： 。 伐： 。 取： 。 下见小潭： 。 水尤清冽： 。 全石以为底： 。 近岸，卷石底以出： 。 翠蔓： 。 蒙络摇缀，参差披拂： 。 可百许头： 。 皆若空游无所依： 。 日光下澈，影布石上： 。 佁然不动： 。 ！ 俶尔远逝： 。 往来翕忽： 。 斗折蛇行，明灭可见： 。 犬牙差互： 。 寂寥无人： 。 凄神寒骨，悄怆幽邃： 。 以其境过清： 。 不可久居，乃记之而去： 。 隶而从者： 。 崔氏二小生： 。 （二二）词类活用）词类活用 1、从小丘西行百二十步： 。 2、近岸，卷石底以出 。 3、

5、皆若空游无所依 。 4、凄神寒骨 。 5、斗折蛇行： 。 6、犬牙差互： 。 （三三）一词多义。）一词多义。 1、可： （1）潭中鱼可百许头 。 （2）不可久居 。 2、从： （1）从小丘西行百二十步 。 （2）隶而从者，崔氏二小生 。 3、环： （1）如鸣佩环 。 （2）四面竹树环合 4、乐 （1）心乐之 。 ！ （2）似与游乐者相乐 。 5、道： （1）伐竹取道 。 （2）策之不以其道 。 6 见： （1）下见小潭 。 （2）明灭可见 。 7、清： （1）水尤清冽 。 （2）以其境过清，不可久居 。 （3）明灭可见 。 8、差： （1）参差披拂 。 （2）其岸势犬牙差互 。 9、以： （1

6、）以其境过清 。 （2）卷石底以出 。 10、居： （1）不可久居 。 （2）居十日 。 （3）居庙堂之高则忧其民 。 （四四）古今异义）古今异义 （1）乃记之而去 古义： 。今义： （2）崔氏二小生 古义： 。今义： （五五）重点虚词）重点虚词 1、以： （1）以其境过清 （2）全石以为底 （3）卷石底以出 ！ 2、而： （1）乃记之而去 （2）潭西南而望 （3）隶而从者 （六）（六）、特殊句式、特殊句式 (1)省略句 (吾)心乐之。(省略主语) (向)潭西南而望。(省略介词) (2)倒装句 全石以为底。(宾语前置，正常语序应为“以全石为底”) 六、重点语句翻译。六、重点语句翻译。 1、从小

7、丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 6、其岸势犬牙差互，不可知其源。 7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ！ 七七、理解理解默写默写 1、从文章中找出描写潭水十分清澈的词句。 。与朱元思书一文中 也有一句用游鱼写水的清澈的： 。 2、文中直接描写潭水清澈的句子是： 。侧面描写潭水清澈的句子 是： 。 3、作者写景和物时，采用动静结合的方法。如写鱼，先写静态“

8、”，再写动态 “ ”，写出了鱼的欢乐情趣。 八八、内容理解、内容理解 1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么? 2、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ 3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背 景，作简要说明。 ！ 6、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 7、试找出文中你认为描写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。 8、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 九九、文章主旨文章主旨 课文生动地描写了 ，抒发了作者 。 十十. .写作手法写作手法 （1）采用移步换景，正侧面描写相结合，动静结合的手法。 （2）寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。 在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。 （3）抓住景物特征，细致描绘。这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜 明的印象，如临其境。例如写潭西南边的小溪，作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻， 把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。