语文部编版八年级下册文言文知识 专题02 《小石潭记》(知识梳理)(原卷版).docx

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1、! 小石潭记小石潭记知识知识梳理梳理 一、作者作品一、作者作品 本文作者 ,字 ,世称“ ”,因官终柳州刺史,又称“ ” 。 唐 朝 、 、 和 ,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 和曾巩, 并称 “ ”。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“ ”。与 刘禹锡并称“ ”。与王维、孟浩然、韦应物并称“ ”。 二、文章体裁二、文章体裁与背景与背景 1、体裁: 本文的体裁是一篇“ ”。 记是一种 ,主要 ,往往通过 来抒发作者的感情或 见解。写作上可 ,也可 ,属于 的范畴。 2、背景: 柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元 805 年)因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被 害

2、。政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄 苦的思想感情,成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了 8 篇知名的山水游记,后称永州八记。 小石潭记是其中的第四篇。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情:“自余为 僇人,居是州,恒惴栗。” 小石潭记中景语即情语,“凄神寒骨,悄怆幽邃”处的描写,情景交 融,很好地说明了这一问题。小石潭记原题为至小丘西小石潭记,选自柳河东集第 29 卷 (中华书局 1974 年版)。 柳宗元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大 自然待他不薄,奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷

3、至沓来,美不胜收。始得西山宴游记与钴 鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、 小石城山记并称为永州八记。 三三、课文内容概括。、课文内容概括。 课文有五个自然段落: 第一段:发现小石潭及小石潭的全貌。 第二段:具体描写小石潭中的景物:潭水和游鱼。 ! 第三段:探究小石潭源流的方位和描写小石潭的样貌。 第四段:写对小石潭的气氛的作者的独特感受。 第五段:记录同游者。 四、字音字形四、字音字形 篁 竹( ) 清冽 ( ) 卷 石底( ) 为坻 ( ) 为嵁 ( ) 佁 然( ) 幽邃 ( ) 参差 ( ) 俶 尔( ) 翕 忽( ) 悄怆 ( ) 寂寥 ( ) 五五.

4、 .词语汇总词语汇总 (一)重点词(一)重点词语语。 从: 。 西: 。 如鸣珮环: 。 乐: 。 伐: 。 取: 。 下见小潭: 。 水尤清冽: 。 全石以为底: 。 近岸,卷石底以出: 。 翠蔓: 。 蒙络摇缀,参差披拂: 。 可百许头: 。 皆若空游无所依: 。 日光下澈,影布石上: 。 佁然不动: 。 ! 俶尔远逝: 。 往来翕忽: 。 斗折蛇行,明灭可见: 。 犬牙差互: 。 寂寥无人: 。 凄神寒骨,悄怆幽邃: 。 以其境过清: 。 不可久居,乃记之而去: 。 隶而从者: 。 崔氏二小生: 。 (二二)词类活用)词类活用 1、从小丘西行百二十步: 。 2、近岸,卷石底以出 。 3、

5、皆若空游无所依 。 4、凄神寒骨 。 5、斗折蛇行: 。 6、犬牙差互: 。 (三三)一词多义。)一词多义。 1、可: (1)潭中鱼可百许头 。 (2)不可久居 。 2、从: (1)从小丘西行百二十步 。 (2)隶而从者,崔氏二小生 。 3、环: (1)如鸣佩环 。 (2)四面竹树环合 4、乐 (1)心乐之 。 ! (2)似与游乐者相乐 。 5、道: (1)伐竹取道 。 (2)策之不以其道 。 6 见: (1)下见小潭 。 (2)明灭可见 。 7、清: (1)水尤清冽 。 (2)以其境过清,不可久居 。 (3)明灭可见 。 8、差: (1)参差披拂 。 (2)其岸势犬牙差互 。 9、以: (1

6、)以其境过清 。 (2)卷石底以出 。 10、居: (1)不可久居 。 (2)居十日 。 (3)居庙堂之高则忧其民 。 (四四)古今异义)古今异义 (1)乃记之而去 古义: 。今义: (2)崔氏二小生 古义: 。今义: (五五)重点虚词)重点虚词 1、以: (1)以其境过清 (2)全石以为底 (3)卷石底以出 ! 2、而: (1)乃记之而去 (2)潭西南而望 (3)隶而从者 (六)(六)、特殊句式、特殊句式 (1)省略句 (吾)心乐之。(省略主语) (向)潭西南而望。(省略介词) (2)倒装句 全石以为底。(宾语前置,正常语序应为“以全石为底”) 六、重点语句翻译。六、重点语句翻译。 1、从小

7、丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 2、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 4、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。 5、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 6、其岸势犬牙差互,不可知其源。 7、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 8、以其境过清,不可久居,乃记之而去。 ! 七七、理解理解默写默写 1、从文章中找出描写潭水十分清澈的词句。 。与朱元思书一文中 也有一句用游鱼写水的清澈的: 。 2、文中直接描写潭水清澈的句子是: 。侧面描写潭水清澈的句子 是: 。 3、作者写景和物时,采用动静结合的方法。如写鱼,先写静态“

8、”,再写动态 “ ”,写出了鱼的欢乐情趣。 八八、内容理解、内容理解 1、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点?整体感受是什么? 2、联系文章的内容,说说作者的感情前后发生了哪些变化,为什么? 3、第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么? 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法? 5、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背 景,作简要说明。 ! 6、文中的“,凄神寒骨,悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情?在文中起何作用? 7、试找出文中你认为描写得最精彩的句子,说说它的精彩所在。 8、为了开发旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。 九九、文章主旨文章主旨 课文生动地描写了 ,抒发了作者 。 十十. .写作手法写作手法 (1)采用移步换景,正侧面描写相结合,动静结合的手法。 (2)寓情于景,情景交融。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。 在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。 (3)抓住景物特征,细致描绘。这篇游记描绘景物抓住特征,既肖其貌,又传其神,给读者以鲜 明的印象,如临其境。例如写潭西南边的小溪,作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻, 把小溪的特征形象地再现出来,非常真切。

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