1、吉祥三宝选材：人音版教材美丽家园教材分析：歌曲吉祥三宝由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，两段体。A段旋律简洁轻快，充满童趣；特别是第四句结尾处三声部的合唱出现，让人倍感温馨和谐。B段节奏拉宽，加上衬词，与A段形成对比的同时尽显蒙古族民歌特色。教学目标（学生本课学习应该学会的内容）：1）聆听歌曲吉祥三宝，感受蒙古族民歌的风格。2）通过聆听，知道什么是对唱，初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。3）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。教学重难点：1）初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。2）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。教学过程：一、 学
2、生听吉祥三宝伴奏律动二、 新课教学1、导入环节。 1）师生间做猜谜语游戏。 2）导出新课-听歌曲猜谜语聆听吉祥三宝第一部分。2、 初听乐曲。设问：歌曲怎样问的？又是怎样答的？3、 听过这首歌曲吗？叫什么名字？4、 板书课题：吉祥三宝5、 观看视频 设问：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲是什么民族的？ 你从哪里知道的？说一说蒙古族相关的文化习俗。6、 复听聆听歌曲。 设问：歌曲中吉祥三宝指的是谁？ 板书：孩子 妈妈 爸爸7、 介绍人声分类知识。 板书：孩子 妈妈 爸爸 | | | 童声 女声 男声8、再次聆听。歌曲的主旋律一共出现了几次？（3次）还有其他的旋律吗？板书：A B9、分段聆听歌曲。三段分别
3、是以哪种人声为主演唱的？并用不同舞蹈动作表现。1） 聆听第一段。谁唱的？他的声音有什么特点？ 板书：童声 单纯 清亮2）聆听第二段。3）聆听第三段。板书：女声 圆润 甜美 男声 粗犷 浑厚10、 再次复听歌曲并且并且边唱边便表演。全班分成三组，分别饰演孩子、妈妈和爸爸。A段三个小组分别表演，B段时，全体表演。11、全班交换角色再次表演。12、小结提炼：对唱概念。（两人或两组歌唱者的问答式演唱）三、拓展欣赏对唱视频敖包相会、刘三姐片段。四、小结和分享本节课收获。板书设计：吉祥三宝 对唱 布仁巴雅尔作词作曲A + B乐曲情绪：美好 和谐 （蒙古族） 孩子 妈妈 爸爸 | | | 童声 女声 男声单纯清亮 圆润甜美 粗犷浑厚
