1、吉祥三宝选材:人音版教材美丽家园教材分析:歌曲吉祥三宝由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍,宫调式,两段体。A段旋律简洁轻快,充满童趣;特别是第四句结尾处三声部的合唱出现,让人倍感温馨和谐。B段节奏拉宽,加上衬词,与A段形成对比的同时尽显蒙古族民歌特色。教学目标(学生本课学习应该学会的内容):1)聆听歌曲吉祥三宝,感受蒙古族民歌的风格。2)通过聆听,知道什么是对唱,初步了解人声的分类,能准确听辨不同人声的音色。3)能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律,并作出相应的身体动作。教学重难点:1)初步了解人声的分类,能准确听辨不同人声的音色。2)能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律,并作出相应的身体动作。教学过程:一、 学
2、生听吉祥三宝伴奏律动二、 新课教学1、导入环节。 1)师生间做猜谜语游戏。 2)导出新课-听歌曲猜谜语聆听吉祥三宝第一部分。2、 初听乐曲。设问:歌曲怎样问的?又是怎样答的?3、 听过这首歌曲吗?叫什么名字?4、 板书课题:吉祥三宝5、 观看视频 设问:歌曲的情绪是怎么样的?歌曲是什么民族的? 你从哪里知道的?说一说蒙古族相关的文化习俗。6、 复听聆听歌曲。 设问:歌曲中吉祥三宝指的是谁? 板书:孩子 妈妈 爸爸7、 介绍人声分类知识。 板书:孩子 妈妈 爸爸 | | | 童声 女声 男声8、再次聆听。歌曲的主旋律一共出现了几次?(3次)还有其他的旋律吗?板书:A B9、分段聆听歌曲。三段分别
3、是以哪种人声为主演唱的?并用不同舞蹈动作表现。1) 聆听第一段。谁唱的?他的声音有什么特点? 板书:童声 单纯 清亮2)聆听第二段。3)聆听第三段。板书:女声 圆润 甜美 男声 粗犷 浑厚10、 再次复听歌曲并且并且边唱边便表演。全班分成三组,分别饰演孩子、妈妈和爸爸。A段三个小组分别表演,B段时,全体表演。11、全班交换角色再次表演。12、小结提炼:对唱概念。(两人或两组歌唱者的问答式演唱)三、拓展欣赏对唱视频敖包相会、刘三姐片段。四、小结和分享本节课收获。板书设计:吉祥三宝 对唱 布仁巴雅尔作词作曲A + B乐曲情绪:美好 和谐 (蒙古族) 孩子 妈妈 爸爸 | | | 童声 女声 男声单纯清亮 圆润甜美 粗犷浑厚