1、【教学设计、小学音乐】两 只 老 虎小学音乐教学设计学校： 教材版：人民音乐出版社教师年级二年级学生人数授课时间教学内容两只老虎课时安排第一课时授课类型新授课1、学情分析从低段学生的整体水平看，整体水平相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现力方面学生相对不错呢，但是部分班级在音乐的听音视唱环节有些差异。二、教材分析两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用的级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。，三、教学目标设计知识与技能a、能够用有
2、不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。b、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。c、学习巩固轮唱方法过程与方法通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）情感态度与价值通过歌曲学习轮唱，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。四、教学重点难点教学重点能准确运用轮唱的演唱形式编创，培养合作意识。教学难点学会轮唱五、教学策略设计抓住二年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、音乐学习的空间，让他们自由为音乐编创更丰富的轮唱形式。六、教学方法与手段1、游戏活动激趣法、听唱及视唱法、2、教师示范引领法、学生合作体验法七
3、、教学准备电子琴 挂图 多媒体教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学过程一、发声练习： 1、师生问好 2、小火车U U U 3、 yi ya yi二导入新课： 1、师：李老师问问大家有没有见 过老虎呢？师：那李老师这也有两只小老虎的图片，大家来找找看跟你们所见到的老虎有什么区别？ 这就是我们今天所要学唱的歌曲“两只老虎” 2、教师展示板书歌词“两只老虎”，请同学们齐声朗读。 3、师再次有强弱对比的读歌词，让学生感受那句强，那句弱。 4、合着琴声来歌唱“两只老虎” 5、播放歌曲“两只老虎”，同学们安静聆听，找出跟我们平时歌唱有哪些不同？ 师：一个先唱，一个后唱，是由两个、三个或四个声部演唱同一
4、旋律，但是不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，那我们把这种演唱形式叫做“双声部轮唱” 6、同学们先看二声部要比一声部晚唱两小节，是吗？那他们怎么一起结尾的呀？ 7、这一次同学们先唱一声部，老师来唱二声部，你们结尾真奇怪唱几遍呢？ 8、加入小律动，拍手、拍腿、跺脚（集体一次） 三体验歌曲，学会简单的二声部唱法轮唱 、解决难点 二声部开始空八拍 一声部结尾重复四次真奇怪 、学习轮唱 要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大 、让学生想想我们学过的歌曲是否也可以运用轮唱的形式演唱。 4、 拓展： a.创编歌词：在我们大自然当中还有许多可爱的动物，让我们一
5、起开启我们的智慧，把自己喜欢的小动物也编创到我们的旋律当中好吗？ b.请个别学生上台来展示。 c.例：两只小猫，两只小猫，喵喵 叫，喵喵叫，一直在撒娇啊，一直在睡觉啊，真可爱，真可爱。 两只小鸟，两只小鸟，飞得高，飞得高，一只在唱歌呀，一只在跳舞呀，哈哈哈，哈哈哈。 四师总结：通过上节课的学习我们知道了： .动物是人类的朋友，我们要爱护动物； .请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？ 师：这种轮唱形式要求大家学会什么？五总结： 小结：今天我们一起学习了双声部轮唱的演唱形式，课余时间的时候我们也可以跟小伙伴们一起编创多种演唱形式好吗？下课！同学们
6、再见，再见！再见！李老师再见！ 站姿放松，用自然好听的声音发声。生：见过出示图画：两只小老虎，生：一直没有眼睛，一直没有尾巴生有感情朗读歌词生感受强与弱，强在那句，弱在那句齐唱两只老虎生：一个先唱，一个后唱；（师：咱们这个是几小结；生：两小节。） 生：一声部把“真奇怪”唱四遍，而二声部唱两遍生：结尾真奇怪唱四遍打颠倒，不同形式的分组歌唱分轮唱形式再次加律动演唱。 在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。学生分组讨论，选好熟悉的歌曲来进行歌曲轮唱。学生分组讨论，创编歌词，并以小组形式上台展示生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感生：聆听别人控制自己，默契
7、配合，团结常规训练谈话导入新课通过观察图片，巩固记忆歌词吸引学生注意力，使学生能够模仿强与弱学生了解齐唱初步感受轮唱的演唱形式让学生自己找出结束时怎样一起结束的方法感受轮唱的乐趣，并能准确结尾。进行律动式轮唱，感受轮唱的层次感。（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。给学生提供探讨空间，并给予他们展示的机会小评：同学们的表现都非常精彩，而且每组的创意都是不同的，掌声.板书设计 两 只 老 虎 法国童谣 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真 奇怪。教学反思 本节课学生初步感受到了轮唱的演唱形式，学生在分组轮唱部分表现力特别高，唱熟后也能以别的歌曲作为轮唱的演唱形式，有的组会在结尾部分出现问题，但同时大家都能一起探讨结尾难点的解决方式，这点非常好，总体来说本节课目的达到了。学生也特别喜欢这样的演唱形式，下去也会编创更多的歌词来歌唱。
