1、 新疆是个好地方教案教材：人民音乐出版社第四册教学内容：新疆是个好地方教学目标：1、认知目标:学习歌曲新疆是个好地方,能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍切分节奏)。 2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。 3、情感目标:通过学唱新疆是个好地方这首歌曲,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。教材分析： 歌曲新疆是个好地方五声宫调式，复乐段结构，旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，
2、抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。教学重难点：掌握切分节奏，准确地学唱、表演歌曲。教学方法及学生学习方式： 情景教学法、导入法、教唱法、欣赏法、示范演示法、互动教学法、合作学习方式。教学媒体： 多媒体课件、钢琴、打击乐器（手鼓）教学过程： 一、师生问好二、初步感受新疆音乐的鲜明特点1、课件导入师：小朋友们，快乐的音乐旅程又开始了，今天老师要带孩子们去一个遥远而又美丽的地方。你们听（多媒体：播放新疆歌曲新疆是个好地方）2、感受交流 师：孩子们，这么动听的歌曲唱的是我国的哪个地方啊？ 生：新疆。 师：那么你们对新疆都有些什么样的了解？新疆人都有什么样的习俗？（学生谈谈自己的感想） 师：孩
3、子们知道的还真不少，现在就让我们一起去了解了解新疆吧！新疆位于我国的西部，看，这是美丽的天山天池，新疆不仅有一望无际的大草原，也有黄沙遍地的戈壁。同学们请看，这是什么？（生回答）同学们爱吃的哈密瓜和葡萄就盛产自新疆最出名的水果之乡吐鲁番。看，这是新疆的乐器，新疆有许多乐器，图片上有冬不拉和手鼓；新疆又被称为“歌舞之乡”，看，这是美丽的新疆姑娘和帅气的新疆小伙正跳着新疆舞呢！(师播放新疆风土人情图片)3、 小结过渡师：新疆真是个好地方！那么同学们，你们知道吗？新疆自古以来还是一个多民族聚居的地方，其中以维吾尔族为主。今天就让老师带着孩子们一起也来做一回新疆维族人，要想成为新疆人啊，就要会说新疆话
4、，会说吗？老师教大家新疆维族话：“萨拉母”（向您问好）“亚克西”（好，真棒）（学生跟教师学说话）下面我们在课堂上就伸出大拇指用“亚克西”来表扬今天表现好的小朋友，好不好?三引导表现新疆音乐的节奏1.展示手鼓师：孩子们，你们看，现在老师手里拿的这个乐器是什么？生：手鼓2.拍击节奏师:亚克西！手鼓又称为“铃鼓”，现在老师就忍不住想敲一敲这个铃鼓了。请孩子们仔细听一听，老师是怎样敲的？（师用铃鼓打节奏：XXX| XX|）师抽个别学生敲这个节奏。师：请全班同学模仿给老师听听。师：孩子们真聪明，这就是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。你们瞧（点击课件出示节奏XXX|XX|） 咚 哒 哒 咚 哒师
5、讲解：一拍弱，二拍强；师做示范。生跟着老师读节奏：咚 哒 哒 咚 哒教师手打节奏:XXX| XX| 咚 哒 哒 咚 哒学生练习节奏：口练、手练师：孩子们，我们不仅能用铃鼓拍这个节奏，我们还可以用什么拍？启发学生用不同的方式拍击节奏。（拍手、拍肩膀、跺脚等） 可分组比赛，打切分节奏。师：现在我们把这个节奏加入到新疆是个好地方这首歌里好吗？四学唱新疆是个好地方 1.读歌词师：孩子们仔细听一听，新疆的小朋友都是怎样夸自己家乡的？让我们仔细听一遍（师播放音乐，出示歌谱，在听的过程中可引导学生打节奏）师：新疆是个好地方这首歌曲是新疆维吾尔族的一首民歌。孩子们看着大屏幕，看看这首歌曲有几段？ 生回答。不认
6、识的字一会我们在读歌词的时候老师会交给大家。（出示图片）师：新疆美不美？我们先来读一读第一段的歌词，老师读一句，孩子们读一句。（在读的过程中，重点教学：草原放牛羊这句）2.歌词对答师：我们来玩一个歌词对答的游戏，好不好？我来问，你来答。 什么地方好风光？什么花园结瓜果？什么草原放牛羊？3.齐读歌词。 师：孩子们按照节奏有感情地读一读第一段歌词（边读边打节奏）。4.学唱歌曲 师：在唱词之前，先听老师弹一弹这首歌曲的旋律，孩子们仔细听。师：跟琴两小节一句用lu唱（要求：轻声唱）生：学生跟琴用lu唱旋律。5.处理歌曲。 师：新疆真是个好地方，不仅风景迷人而且物产丰富，我们应该用什么样的心情和声音来演
7、唱这首歌曲呢？我们再来听一听。 生：高兴的、自豪的、赞美的。师：那么下面就请孩子们跟着老师一起用赞美、愉悦的声音来学唱这首歌曲，好吗？师：想听老师唱一唱这首歌曲的第一段吗？(师演唱第一段)师：小朋友们能试着加入歌词唱一唱吗？试试看。生：跟琴演唱第一段歌词。 （师引导学生唱好切分节奏）师：孩子们的歌声真是太优美了。现在，我们来学习第二段的歌词。先听老师读一读第二段的歌词，孩子们仔细听。师：哪个孩子愿意当“小老师”，教同学们读一读第二段的歌词。 （师加以引导和鼓励）生：学生读第二段歌词。（老师发现在节奏朗读中的疙瘩，加以引导）师：下面请孩子们跟着琴唱唱第二段好吗？生：跟琴演唱二段。师：孩子们，这首
8、歌曲的第三段演唱是老师布置给孩子们的作业，孩子们课后自己读一读，唱一唱，下节音乐课我们来开个小小的音乐会，看看谁读得最好，唱得最好。 6.师钢琴伴奏，生演唱歌曲。 师:孩子们对这首歌曲的旋律已经很熟悉了，现在就让我们用赞美的声音跟着老师的琴声一起来唱一唱吧！速度可以稍微慢一点。（边唱边打节奏）五学新疆舞欣赏新疆舞。师：同学们唱得真好听，这么好听的新疆歌曲，如果再配上有动感的新疆舞是不是更棒！今天，老师也为大家准备了一段新疆舞蹈，想不想看？但是我有一个要求，同学们边看边学一个自己喜欢的动作，等会看看谁学得最像，好吗？请孩子们边唱边敲铃鼓为我伴奏，好吗？（教师播放音乐，表演新疆是个好地方）2说说欣赏后的感受。师：新疆舞给你印象最深的是什么动作？（移脖子）谁能上来给大家模仿模仿。（先请个别学生上来做一做，然后集体做做）3教师带领学生一起随新疆是个好地方范唱音乐进行表演。六结束教学师：小朋友，愉快的四十分钟新疆之旅马上要结束了，通过这一节课的学习，相信你对新疆有了更深入的了解和喜爱，让我们再一次打起鼓、唱起歌、跳起舞，共同赞美“新疆是个好地方”。
