1、四年级下册数数学单元测试-3。小数乘法 一、单选题 1.3.61.258=3.6（1.258），这样算的依据是（ ）。 A.加法结合律B.乘法结合律C.乘法分配律D.乘法交换律2.“740 =7.4”，在 里填上或，在 里填上适当的数，正确的是（ ） A.，1000B.，100C.，10D.，103.把一个小数缩小为它的 后，再扩大到缩小后所得数的100倍是8.2，这个小数是（ ） A.0.82B.8.2C.824.若甲0.95乙0.95（甲、乙均不等于0），则（ ）。 A.甲乙B.甲乙C.甲乙二、判断题 5. （ ）6.小数加、减、乘法计算时，都要将小数点对齐（ ） 7.整数的运算定律在小数
2、中仍然适用。（ ）8.1平方分米就是0.01平方米。 （ ）三、填空题 9.说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律 例如，12.18121.8数点向(右)移动了(1)位，扩大到原数的(10)倍所以20.1372013.7数点向_移动了_位，扩大到原数的_倍10.比2.74的3倍少1.8的数是_. 11.在横线上填上“”“”或“=”。 _ _ 3 _2 四、解答题 12.画一画，算一算。 （1）2.4-0.6=（ ） （2）0.43=（ ） 13.一个教室的长是8.6米，宽是4.5米，用每块面积是0.3平方米的方砖铺地，需要多少块这样的方砖? 五、应用题 14.两个修路队合修一条公路，甲队修
3、了128.5米，乙队修的是甲队的1.4倍，甲乙两队一共修路多少米？ 参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】3.61.258=3.6（1.258），这样算的依据是乘法结合律 。 故答案为：B。 【分析】乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。2.【答案】 B 【解析】【解答】解：740变成7.4，小数点向左移动两位，也就是740100=7.4故答案为：B【分析】小数的小数点向左移动一位、两位、三位，相当于这个数缩小10倍、100倍、1000倍3.【答案】 A 【解析】【解答】8.2100=0.82故答案为：0.82【分析】倒着分析，8.2先缩小100
4、倍再扩大10倍，就是所求的数.4.【答案】 B 【解析】【解答】甲0.95甲，乙0.95乙，又因为甲0.95乙0.95（甲、乙均不等于0），所以，甲乙。 故答案为：B 【分析】一个数乘以小于1的数，所得的积小于这个数；一个数除以小于1的数，所得的商大于这个数。二、判断题5.【答案】错误 【解析】6.【答案】 错误 【解析】【解答】小数乘法计算时，要求最末尾对齐，说法错误。 故答案为：错误。 【分析】小数加减法是把相同数位对齐，即小数点对齐，乘法不考虑小数点，是把最末一位对齐。7.【答案】 正确 【解析】【解答】整数的运算定律在小数中仍然适用。 【分析】此题考察乘法分配律和乘法结合律在小数乘法中
5、的应用。8.【答案】 正确 【解析】【解答】1平方分米=1100=0.01平方米，由此可知题干所述正确。 故答案为：正确。 【分析】1平方米=100平方分米，低级单位化高级单位要除以进率100，即将小数点向左移动两位，由此即可得出答案。三、填空题9.【答案】 右；2；100 【解析】【解答】从20.137到2013.7， 小数点向右移动了2位，扩大到原数的100倍。 故答案为：右；2；100。 【分析】小数点移动规律：小数点向左移动一位、两位、三位.，小数就缩小10倍、100倍、1000倍.，小数点向右移动一位、两位、三位.，小数就扩大10倍、100倍、1000倍.。10.【答案】 6.42
6、【解析】【解答】解：2.743-1.8=8.22-1.8=6.42故答案为：6.42【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法计算，先用2.74乘3求出3倍是多少，再减去1.8即可求出这个数.11.【答案】 ；= 【解析】【解答】解：1，所以；1，所以；。 故答案为：；=。 【分析】第一题：一个非0数乘一个小于1的数，积小于这个数； 第二题：一个非0数除以一个小于1的数，商大于这个数； 第三题：根据除法的计算方法计算出商后再比较大小。四、解答题12.【答案】 （1）2.4-0.6=1.8 （2）0.43=1.2 【解析】【分析】（1）每个正方形看做单位1，被平均分成10份，一份表示0.1，找出其中的24份，从24份中再减去6份，据此画图； （2）每个正方形看做单位1，被平均分成10份，一份表示0.1，找出3个4份，据此画图。13.【答案】 解：8.64.50.3=38.70.3=129(块)答：需要129块这样的方砖。 【解析】【分析】长方形面积=长宽，用教室的面积除以每块方砖的面积即可求出需要方砖的块数。五、应用题14.【答案】 解：128.51.4+128.5=179.9+128.5=308.4(米)答：共修308.4米。【解析】【分析】用乘法求出乙队修的长度，然后用加法求出两队一共修路的长度。
