1、课题：春天的色彩教材分析：本课属于“造型，表现”领域，通过传统文化引入及观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美。通过语言描述、诗歌吟诵、视频欣赏等辅助手段，强化学生的情感体验，激发学生热爱大自然的情感。欣赏图片中春天的景色，并为学生发现和对应找出表现春天的色彩提供直观资料。“听一听、想一想、找一找、说一说、看一看提供了研究问题，通过研究让学生学习搭配最有春意的色彩，引导学生在研究过程中掌握知识要领。如利用水彩等多种画材，采用平涂、点染等方法，为学生创作激发灵感。课前准备：视频和PPT、春天绘画图片、色标卡、水彩工具画材、油画棒等。教学目标： 1、知识：感受春天
2、给自然界带来的变化，认识春天明艳多彩的色彩特点，探究发现春天的色彩美。 2、能力：自由大胆地表现春天色彩，在观察体验中提高观察能力、对色彩的感知能力、识别能力；尝试使用不同材料、不同方法的创作。3. 情意：在美术活动中感受表现的乐趣，传承中国传统文化，激发学生对大自然、对生活的热爱。教学重点和难点教学重点：感受研究春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。教学难点：表现方法的灵活运用，整体色彩倾向的把握及创新表现。教学过程： 一、视频导入，激发兴趣。1、播放春天的风景视频旁白：我们来到小河边，我们来到田野里，田野里到处开满了鲜花，有红的郁金香、黄的雏菊、绿的草.春天万物生长、春暖花开.看一
3、看：视频中风景是哪个季节？2、师生交流：看完视频你们想说什么？3、出示课题： 二、感受色彩，观察联想 1、引导关注，看图寻色：看一看：春天的实景图片想一想：哪些色彩可以代表春天的色彩？ 红色花朵有深红、桃红、粉红的变化；黄色花朵有淡黄、中黄的变化；天空有淡蓝、湖蓝的变化；绿色的小草树木有浅绿、翠绿、深绿变化。（1）教师出示风景图片，从春天的实景图片中启发引导说出春天主要的色彩，课件演示提取的色标。色标：桃红色、粉红色、淡黄、中黄、淡蓝、湖蓝、浅绿、翠绿（2）看图寻色： 学生在电子屏上操作，找出图片中对应的色标卡，感受代表春天的色彩。色标1：紫红、浅绿、翠绿、深绿中黄、湖蓝、浅蓝色标2：大红、玫
4、瑰红、粉红、黄色、浅绿、翠绿2.赏析名画，作品辨色。出示小组春天题材的作品。（1） 梵高笔下的春天 （2）金鸿均国画垂樱（3）油画春花 （4）水彩画春天的味道（5） 插画池塘（6）水粉画树林师：老师精心挑选的春天题材的作品图片，每个小组一张。找一找：请你看看画家用了哪些色彩表现春天的，选择图中最多的颜色，从多到少的排列，色标卡排列放到小黑板上。说一说： 你们学到用哪些色彩搭配在一起最富有春意？三、赏析作品1、表现的春天题材的画2、出示学生作品 3、师生共同谈论，你喜欢哪副作品？你想知道他是怎么画出来的吗？四、观看微课1. 介绍工具：水彩、勾线笔、油画棒、彩色墨水2. 视频演示：具象和抽象表现都可以（1） 水彩与勾线笔结合表现（2） 油画棒抽象表现（3） 彩色墨水点染表现五、布置作业，明确要求。师：第一，在教师准备的16开卡片纸画框内完成一副表现春天的色彩的画，方法自选。第2， 大胆表现、创新用笔用色，画出你心中美丽的春天！请大家安安静静作画！六、学生作画，教师巡视。 教师随机展示色彩有春意的作业，对能大胆表现的同学展示七、展示作品，相互评价。附：板书设计春天的色彩平涂、勾线、点染
