1、课题:春天的色彩教材分析:本课属于“造型,表现”领域,通过传统文化引入及观察、体验活动,引导学生发现春天带给自然界的变化,了解和感受春天的色彩美。通过语言描述、诗歌吟诵、视频欣赏等辅助手段,强化学生的情感体验,激发学生热爱大自然的情感。欣赏图片中春天的景色,并为学生发现和对应找出表现春天的色彩提供直观资料。“听一听、想一想、找一找、说一说、看一看提供了研究问题,通过研究让学生学习搭配最有春意的色彩,引导学生在研究过程中掌握知识要领。如利用水彩等多种画材,采用平涂、点染等方法,为学生创作激发灵感。课前准备:视频和PPT、春天绘画图片、色标卡、水彩工具画材、油画棒等。教学目标: 1、知识:感受春天
2、给自然界带来的变化,认识春天明艳多彩的色彩特点,探究发现春天的色彩美。 2、能力:自由大胆地表现春天色彩,在观察体验中提高观察能力、对色彩的感知能力、识别能力;尝试使用不同材料、不同方法的创作。3. 情意:在美术活动中感受表现的乐趣,传承中国传统文化,激发学生对大自然、对生活的热爱。教学重点和难点教学重点:感受研究春天的色彩美,体验利用各种方法表现春天的色彩。教学难点:表现方法的灵活运用,整体色彩倾向的把握及创新表现。教学过程: 一、视频导入,激发兴趣。1、播放春天的风景视频旁白:我们来到小河边,我们来到田野里,田野里到处开满了鲜花,有红的郁金香、黄的雏菊、绿的草.春天万物生长、春暖花开.看一
3、看:视频中风景是哪个季节?2、师生交流:看完视频你们想说什么?3、出示课题: 二、感受色彩,观察联想 1、引导关注,看图寻色:看一看:春天的实景图片想一想:哪些色彩可以代表春天的色彩? 红色花朵有深红、桃红、粉红的变化;黄色花朵有淡黄、中黄的变化;天空有淡蓝、湖蓝的变化;绿色的小草树木有浅绿、翠绿、深绿变化。(1)教师出示风景图片,从春天的实景图片中启发引导说出春天主要的色彩,课件演示提取的色标。色标:桃红色、粉红色、淡黄、中黄、淡蓝、湖蓝、浅绿、翠绿(2)看图寻色: 学生在电子屏上操作,找出图片中对应的色标卡,感受代表春天的色彩。色标1:紫红、浅绿、翠绿、深绿中黄、湖蓝、浅蓝色标2:大红、玫
4、瑰红、粉红、黄色、浅绿、翠绿2.赏析名画,作品辨色。出示小组春天题材的作品。(1) 梵高笔下的春天 (2)金鸿均国画垂樱(3)油画春花 (4)水彩画春天的味道(5) 插画池塘(6)水粉画树林师:老师精心挑选的春天题材的作品图片,每个小组一张。找一找:请你看看画家用了哪些色彩表现春天的,选择图中最多的颜色,从多到少的排列,色标卡排列放到小黑板上。说一说: 你们学到用哪些色彩搭配在一起最富有春意?三、赏析作品1、表现的春天题材的画2、出示学生作品 3、师生共同谈论,你喜欢哪副作品?你想知道他是怎么画出来的吗?四、观看微课1. 介绍工具:水彩、勾线笔、油画棒、彩色墨水2. 视频演示:具象和抽象表现都可以(1) 水彩与勾线笔结合表现(2) 油画棒抽象表现(3) 彩色墨水点染表现五、布置作业,明确要求。师:第一,在教师准备的16开卡片纸画框内完成一副表现春天的色彩的画,方法自选。第2, 大胆表现、创新用笔用色,画出你心中美丽的春天!请大家安安静静作画!六、学生作画,教师巡视。 教师随机展示色彩有春意的作业,对能大胆表现的同学展示七、展示作品,相互评价。附:板书设计春天的色彩平涂、勾线、点染