1、 一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。 难点:造型的新颖美观。 四、课时安排:2课时 五、德育渗透 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。 六、材料准
2、备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。 2、讲授新课 (1) 出示课题,讲授新课。 问题: 你在什么时候什么地方见到过吊饰? 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰? (2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么? 吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计? 在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。 你能设计几种悬挂方法? (主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。) (3)看教材
3、,分析了解制作过程。 (4)组织学生以小组为单位观看展品。 讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。 (5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。 3、学生完成作业 (1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。 (2)教师辅导要点: 主体形象设计新颖美观; 装饰部分特点突出; 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品,评价作品。 八、教学后记展示作品 集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品,评价作品。 课后反思:课堂上学生的积极性很高,但在动手时却觉得无法着手。在这节课中我作了一些探索。 为了提高学生自主学习,我应该让学生在欣赏范作的同时将范作拆开分析,自己来研究各种制作方法,再进行交流。这样既解决了教学难点,又激发了学生的学习热情。