1、 一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 六、材料准
2、备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 2、讲授新课 （1） 出示课题，讲授新课。 问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰？ （2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） （3）看教材
3、，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 3、学生完成作业 （1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 （2）教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 4、展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 八、教学后记展示作品 集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 课后反思：课堂上学生的积极性很高，但在动手时却觉得无法着手。在这节课中我作了一些探索。 为了提高学生自主学习，我应该让学生在欣赏范作的同时将范作拆开分析，自己来研究各种制作方法，再进行交流。这样既解决了教学难点，又激发了学生的学习热情。
