1、一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;学习吊饰的装饰方法,能利用身边的材料制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。 难点:造型的新颖美观。教学过程1、 组织教学,做好上课准备。2、 导入新课1、师:上课,同学们好, (生:老师好。)2、师:看老师这有用彩纸做的小鱼,仔细看我用了哪些方法
2、做成的? (生:剪、粘、画、.并板书)师:我想用它来装饰我们的教室,你们有什么好办法? (生:粘在天花板上,用绳子把小鱼挂起来。) (老师示范做悬挂部分把鱼拴在起来挂上) 师:再增加点什么让它更漂亮? (生:小于下边加点装饰,粘彩纸条。)(老师现场示范做装饰部分) 师:看我们把鱼做成了什么? (生:吊饰) 师:那么什么叫吊饰? (生:能悬挂的用来装饰环境的饰物就是吊饰。)(放课件)3、 讲授新课1、师:今天我们一起来学习吊饰。 出示课题吊饰(出示自己做的平面吊饰课题) 师:看,老师把字卡做成了简单的吊饰。我用了那些材料? ( 生:毛线,彩纸,透明胶卷。) 师:字卡做成吊饰都增加了哪些部分?(老
3、师用大屏幕的聚光灯光讲解增加的悬挂部分和装饰部分。) 师:一个吊饰有哪些部分组成? (生:悬挂部分,连接部分,主体部分,装饰部分。) (老师板书悬挂部分,连接部分,主体部分,装饰部分) 师:用了什么方法做的? (生:用毛线把字卡串起来做成能悬挂的,下面把透明胶卷用毛线串 起来。) 2、师:关于吊饰你还想知道什么?请在小组内说说,并选出在你们最想解决的问题提出来,大家一起来研究,现在开始。(生:提问题A、什么材料可以做吊饰? B、吊饰可以做成什么样?吊饰有那种形式?) 3、师:我们一起来看一段视频,看能否找到问题的答案。 (放课件视频.婚礼、家居) 师:在视频里你发现了哪些吊饰?用什么材料做的?
4、 (生:用布,玻璃等做的吊饰。)4、 师:老师也精心设计了一个吊饰,推荐给大家。 (出示吊饰让学生回答使用材料和制作方法) (生:学生回答用饮料瓶和麻绳后并放课件出示制作步骤图。) 5、师:吊饰在生活中被人们广泛的运用,我们一起来欣赏。 (放课件,看有关饰品和图片,欣赏酒店、灯笼,节日的吊饰等。) A、什么材料可以做吊饰?(生:一切美观的材料都可以做成吊饰。) B、吊饰可以做成什么样?吊饰有那种形式?(吊饰是独立的还是组合的?是平面的还是立体的?)(出示字卡做成吊饰)6、还有一些美化生活的小吊饰,你发现了吗?和老师一起来看看。 (学生欣赏图片耳饰,手机上的装 饰,钥匙等等)7、 师:人们可以用各种各样的材料来设计多样的吊饰装饰我们的环境, 为我们的生活增添了的情趣和色彩。我们来亲手做个吊饰吧!4、 艺术实践 1、构思造型 根据课前抽到的材料,组内讨论制作吊饰的主题、方法, 合作完成一个造 型独特的吊饰。 2、 制作前思考(1)如何利用材料的美来设计吊饰? (2)吊饰的主体部分可以设计成什么样子? (3)可以在哪些地方对吊饰进行装饰?用什么方法进行装饰? (4)可以用什么来悬挂? 带着这些问题边讨论边制作。 3、师:谁来说说你们小组的构思! 制作方法(1)制作方法要适合材料。(2)巧用绳子的缠的方法。(3)已学过的剪、粘、画等。 4、出示制作方法小视频五、评价展示