1、一、教材分析 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 二、教学目标 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用身边的材料制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点 重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。教学过程1、 组织教学，做好上课准备。2、 导入新课1、师：上课，同学们好， （生：老师好。）2、师：看老师这有用彩纸做的小鱼，仔细看我用了哪些方法
2、做成的？ （生：剪、粘、画、.并板书）师：我想用它来装饰我们的教室，你们有什么好办法？ （生：粘在天花板上，用绳子把小鱼挂起来。） （老师示范做悬挂部分把鱼拴在起来挂上） 师：再增加点什么让它更漂亮？ （生：小于下边加点装饰，粘彩纸条。）（老师现场示范做装饰部分） 师：看我们把鱼做成了什么？ （生：吊饰） 师：那么什么叫吊饰？ （生：能悬挂的用来装饰环境的饰物就是吊饰。）（放课件）3、 讲授新课1、师：今天我们一起来学习吊饰。 出示课题吊饰（出示自己做的平面吊饰课题） 师：看，老师把字卡做成了简单的吊饰。我用了那些材料？ （ 生：毛线，彩纸，透明胶卷。） 师：字卡做成吊饰都增加了哪些部分？（老
3、师用大屏幕的聚光灯光讲解增加的悬挂部分和装饰部分。） 师：一个吊饰有哪些部分组成？ （生：悬挂部分，连接部分，主体部分，装饰部分。） （老师板书悬挂部分，连接部分，主体部分，装饰部分） 师：用了什么方法做的？ （生：用毛线把字卡串起来做成能悬挂的，下面把透明胶卷用毛线串 起来。） 2、师：关于吊饰你还想知道什么？请在小组内说说，并选出在你们最想解决的问题提出来，大家一起来研究，现在开始。（生：提问题A、什么材料可以做吊饰？ B、吊饰可以做成什么样？吊饰有那种形式？） 3、师：我们一起来看一段视频，看能否找到问题的答案。 （放课件视频.婚礼、家居） 师：在视频里你发现了哪些吊饰？用什么材料做的？
4、 （生：用布，玻璃等做的吊饰。）4、 师：老师也精心设计了一个吊饰，推荐给大家。 （出示吊饰让学生回答使用材料和制作方法） （生：学生回答用饮料瓶和麻绳后并放课件出示制作步骤图。） 5、师:吊饰在生活中被人们广泛的运用，我们一起来欣赏。 （放课件，看有关饰品和图片，欣赏酒店、灯笼，节日的吊饰等。） A、什么材料可以做吊饰？（生：一切美观的材料都可以做成吊饰。） B、吊饰可以做成什么样？吊饰有那种形式？（吊饰是独立的还是组合的？是平面的还是立体的？）（出示字卡做成吊饰）6、还有一些美化生活的小吊饰，你发现了吗？和老师一起来看看。 （学生欣赏图片耳饰，手机上的装 饰，钥匙等等）7、 师：人们可以用各种各样的材料来设计多样的吊饰装饰我们的环境， 为我们的生活增添了的情趣和色彩。我们来亲手做个吊饰吧！4、 艺术实践 1、构思造型 根据课前抽到的材料，组内讨论制作吊饰的主题、方法， 合作完成一个造 型独特的吊饰。 2、 制作前思考（1）如何利用材料的美来设计吊饰？ （2）吊饰的主体部分可以设计成什么样子？ （3）可以在哪些地方对吊饰进行装饰？用什么方法进行装饰？ （4）可以用什么来悬挂？ 带着这些问题边讨论边制作。 3、师：谁来说说你们小组的构思！ 制作方法（1）制作方法要适合材料。（2）巧用绳子的缠的方法。（3）已学过的剪、粘、画等。 4、出示制作方法小视频五、评价展示
