1、做笔筒教学设计 教学目标 认知:学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现,并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒,初步尝试设计所带来的乐趣。 情感:培养学生热爱生活的情感,激发学生热爱美、发现美并创造美。 能力:培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。教学重点 用废旧材料制作、装饰笔筒。教学难点 装饰设计的美感与创新。教学准备 教师:各种废旧材料、笔筒作品、课件等 学生:各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程 一、情景导入 你们都喜欢上美术课吗? 你们都喜欢美吗?我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美,而美又无处不在。(欣赏我们身边的美景) 学生欣赏图片,谈谈感受,积极发言。 但是我们身
2、边也很多不美的东西(观察图片),讨论:怎样处理这些生活垃圾,让它们变美。 学生积极发言 老师也有一个好办法。出示课题,引入新课。(板书) 二、学习新知 1、了解笔筒文化 欣赏古代笔筒,分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。 学生欣赏、分析 2、欣赏古代笔筒和现代笔筒 比较:“它们在造型表现和使用功能上有何不同。” 学生观察、比较 3、欣赏现代生活中的笔筒。 小组讨论分析笔筒的特点: 它们的外形有何特点?(新颖,独特) 它们的内部构造有什么不同?(单筒多筒) 它们的颜色有什么特点?(色彩鲜艳,对比强烈) 它们都用那些图案来装饰?(动物、人物、花草、文字、卡通形象等) 4、欣赏研究用废旧材料
3、制作出来的笔筒。 小组研究: 这些笔筒是用什么材料做的? 用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处? 选择一个你喜欢的笔筒介绍给大家,并说一说它的制作方法。 小组讨论: 想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒,说说你的设计思路。 三、实践活动 1、选择材料(筒状物) 解决问题:材质轻、底面 小的瓶子,插入笔后容易倒。 2、造型组合 3、装饰图案 教师巡视指导 四、展示评价 1、学生互动,交流、欣赏。发表一下各自的意见。 2、说说笔筒给你的学习带来了那些方便,它还有没有其他用途? 五、拓展延伸 这些废旧瓶子还可以做什么? 到生活中找一找还可以将那些废旧材料变成生活用品?板书设计: 做笔筒 选择材料 漂亮 造型组合 好用 美化装饰