1、做笔筒教学设计 教学目标 认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。 情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。 能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。教学重点 用废旧材料制作、装饰笔筒。教学难点 装饰设计的美感与创新。教学准备 教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等 学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程 一、情景导入 你们都喜欢上美术课吗？ 你们都喜欢美吗？我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美，而美又无处不在。（欣赏我们身边的美景） 学生欣赏图片，谈谈感受，积极发言。 但是我们身
2、边也很多不美的东西（观察图片），讨论：怎样处理这些生活垃圾，让它们变美。 学生积极发言 老师也有一个好办法。出示课题，引入新课。（板书） 二、学习新知 1、了解笔筒文化 欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。 学生欣赏、分析 2、欣赏古代笔筒和现代笔筒 比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。” 学生观察、比较 3、欣赏现代生活中的笔筒。 小组讨论分析笔筒的特点： 它们的外形有何特点？（新颖，独特） 它们的内部构造有什么不同？（单筒多筒） 它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈） 它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等） 4、欣赏研究用废旧材料
3、制作出来的笔筒。 小组研究： 这些笔筒是用什么材料做的？ 用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？ 选择一个你喜欢的笔筒介绍给大家，并说一说它的制作方法。 小组讨论： 想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒，说说你的设计思路。 三、实践活动 1、选择材料（筒状物） 解决问题：材质轻、底面 小的瓶子，插入笔后容易倒。 2、造型组合 3、装饰图案 教师巡视指导 四、展示评价 1、学生互动，交流、欣赏。发表一下各自的意见。 2、说说笔筒给你的学习带来了那些方便，它还有没有其他用途？ 五、拓展延伸 这些废旧瓶子还可以做什么？ 到生活中找一找还可以将那些废旧材料变成生活用品？板书设计： 做笔筒 选择材料 漂亮 造型组合 好用 美化装饰
