1、认识身边的树(教学过程设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)情境导入1.同学们,你们看谁来了? 同学们快帮帮小鸟啊!哦!原来大叔是小鸟的家啊。2.我是大树姐姐,在我的周围还有很多伙伴,大家想认识吗?那今天我就带大家一起去认识它们。(出示课题)认识身边的树(小鸟)蓝天是白云的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,那我的家呢?我的家在哪儿呢?想!利用情景导入,激发学生的学习兴趣,培养学生爱护小鸟,爱护自然地意识。(二)探究新知1.研究树的用途大树是小鸟的家,我们可以为它们挡风遮雨,你们知道我们还能为人类做些什么吗?同学们真棒,有些作用连我自己都不知道。看来我的用途还是挺大的嘛!2.研究树的组成我们
2、大树从外观看是由哪些部分组成的?(出示课件)总结吸收二氧化碳、释放氧气、夏天遮阴、防止水土流失、抵挡风沙、美化环境树根、树干、树枝、树叶了解树在我们生活中的作用。初步认知树的基本结构特征。3.了解身边的树的特点虽然我们每棵大树都是由这些部分组成,但我们的样子却各不相同。现在大树姐姐就带大家一起去观察一下它们的特点好吗?(放课件:树图片)除了这些树朋友,谁还愿意把你身边的树朋友介绍给大家呢?4.了解四季树的特点看!我们大树真的是种类繁多吧,样子也各不相同,但我们有一个共同的特点就是都爱美。我们喜欢四季换不同的衣服。出示视频5.研究怎样用线条表现不同树的特点今天,我有位很爱美的朋友也来到了我们的课
3、堂,它是谁啊?师示范小结6.欣赏优秀作品(放课件:美术作品)生分析生介绍欣赏大榕树学生欣赏作品突出重点,引导学生进行细致的观察分析。结合前面的观察分析,探究线描造型的方法,解决教学难点。(三)实践创作作业要求:1.请小朋友用自己喜欢的方法表现大树,为小鸟建一个新家;2.比一比,谁画的树形状特别、颜色和花纹丰富;3.在规定的时间内完成音乐停止作画结束。集体创作(四)展示互评小鸟想让大家帮它找个温暖的家,谁来帮帮它啊?看美丽的小鸟飞了过来综合评价自评互评学生学会相互欣赏,发现别人作品的优点,形成相互促进。(五)课堂升华可是,在我们的生活中会看到这样的情景,我很伤心!同学们,如果是你看见了这样的情景,你会对他说什么呢?总结:高平是我家,美丽靠大家。希望小朋友们都能保护树木,爱护我们身边的环境,从现在做起,让我们小手拉大手,争做我们“大美高平”的守护者。生回答课堂升华,激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。3