1、认识身边的树（教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图（一）情境导入1.同学们，你们看谁来了？ 同学们快帮帮小鸟啊！哦！原来大叔是小鸟的家啊。2.我是大树姐姐，在我的周围还有很多伙伴，大家想认识吗？那今天我就带大家一起去认识它们。（出示课题）认识身边的树（小鸟）蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，那我的家呢？我的家在哪儿呢？想！利用情景导入，激发学生的学习兴趣，培养学生爱护小鸟，爱护自然地意识。（二）探究新知1.研究树的用途大树是小鸟的家，我们可以为它们挡风遮雨，你们知道我们还能为人类做些什么吗？同学们真棒，有些作用连我自己都不知道。看来我的用途还是挺大的嘛！2.研究树的组成我们
2、大树从外观看是由哪些部分组成的？(出示课件)总结吸收二氧化碳、释放氧气、夏天遮阴、防止水土流失、抵挡风沙、美化环境树根、树干、树枝、树叶了解树在我们生活中的作用。初步认知树的基本结构特征。3.了解身边的树的特点虽然我们每棵大树都是由这些部分组成，但我们的样子却各不相同。现在大树姐姐就带大家一起去观察一下它们的特点好吗？（放课件：树图片）除了这些树朋友，谁还愿意把你身边的树朋友介绍给大家呢？4.了解四季树的特点看！我们大树真的是种类繁多吧，样子也各不相同，但我们有一个共同的特点就是都爱美。我们喜欢四季换不同的衣服。出示视频5.研究怎样用线条表现不同树的特点今天，我有位很爱美的朋友也来到了我们的课
3、堂，它是谁啊？师示范小结6.欣赏优秀作品（放课件：美术作品）生分析生介绍欣赏大榕树学生欣赏作品突出重点，引导学生进行细致的观察分析。结合前面的观察分析，探究线描造型的方法，解决教学难点。（三）实践创作作业要求：1.请小朋友用自己喜欢的方法表现大树，为小鸟建一个新家；2.比一比，谁画的树形状特别、颜色和花纹丰富；3.在规定的时间内完成音乐停止作画结束。集体创作（四）展示互评小鸟想让大家帮它找个温暖的家，谁来帮帮它啊？看美丽的小鸟飞了过来综合评价自评互评学生学会相互欣赏，发现别人作品的优点，形成相互促进。（五）课堂升华可是，在我们的生活中会看到这样的情景，我很伤心！同学们，如果是你看见了这样的情景，你会对他说什么呢？总结：高平是我家，美丽靠大家。希望小朋友们都能保护树木，爱护我们身边的环境，从现在做起，让我们小手拉大手，争做我们“大美高平”的守护者。生回答课堂升华，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。3
