1、5、我们的社区教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力。通过学习，使学生深刻地感受到 社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 3、情感态度和价值观：使学生能按照自己的观察去表现和设计自己所看见的社区景象，尝 试用绘画的形式表现自己对幸福生活和社会的巨大变化，表达自己对美好生活的追求。 二、教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 三、教学准备：课件、教科书、绘画工具等。 四、教学过程： 一、导入 1、
2、师语：同学们，在上新课之前我们先来看一组图片，这是哪里的景物？生：小区里，街 道上。对了，今天，我们就来画一画我们生活的地方，我们的社区。 （板书课题） 二、新授 1、什么叫社区？ 社区是人们生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构，简单来说，社区就是我 们每个家庭生活居住的地方。 2、谁来给大家介绍一下自己生活在哪个社区，社区里都有哪些优美的景物？ 3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 师：真羡慕你们的社区！ 4、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ （学生描述） 6、接下来我们来看看怎样画我们的社区，同学们看下这幅图在处理人物位
3、置关系的时候要 注意什么？学生回答，教师总结：注意人物远近和疏密关系。那在处理人物与环境的时候要 关注什么呢？学生回答，教师总结：关注作品中人物、景物的主次关系和遮挡关系。 7、我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 欣赏（书上的学生作品） 。 （1） 社区的新人、新事、新风貌（线描） ：表现了社区的繁华与热闹。 （2） 海岛渔村、社区门前（彩墨） ：表现了社区的宁静与朴素；表现了社区门前的忙碌。 （3） 晨练、和谐社区（刮画纸） ：表现了社区健康、活力的生活。 8、课件播放其他同学的作品，教师讲解。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色 彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活） 。 三、艺术实践 1、画一幅表现社区新貌的画，也可以小组合作，组员每人画出一部分把它们接成长卷。 2、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评，课堂总结。 教学后记： 对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这 堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同一社 区的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
