1、5、我们的社区教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、过程与方法:培养学生细致的观察力及美术表现能力。通过学习,使学生深刻地感受到 社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 3、情感态度和价值观:使学生能按照自己的观察去表现和设计自己所看见的社区景象,尝 试用绘画的形式表现自己对幸福生活和社会的巨大变化,表达自己对美好生活的追求。 二、教学重难点: 重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 三、教学准备:课件、教科书、绘画工具等。 四、教学过程: 一、导入 1、
2、师语:同学们,在上新课之前我们先来看一组图片,这是哪里的景物?生:小区里,街 道上。对了,今天,我们就来画一画我们生活的地方,我们的社区。 (板书课题) 二、新授 1、什么叫社区? 社区是人们生活相对集中的区域,这里有各种服务设施和管理机构,简单来说,社区就是我 们每个家庭生活居住的地方。 2、谁来给大家介绍一下自己生活在哪个社区,社区里都有哪些优美的景物? 3、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 师:真羡慕你们的社区! 4、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 6、接下来我们来看看怎样画我们的社区,同学们看下这幅图在处理人物位
3、置关系的时候要 注意什么?学生回答,教师总结:注意人物远近和疏密关系。那在处理人物与环境的时候要 关注什么呢?学生回答,教师总结:关注作品中人物、景物的主次关系和遮挡关系。 7、我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 欣赏(书上的学生作品) 。 (1) 社区的新人、新事、新风貌(线描) :表现了社区的繁华与热闹。 (2) 海岛渔村、社区门前(彩墨) :表现了社区的宁静与朴素;表现了社区门前的忙碌。 (3) 晨练、和谐社区(刮画纸) :表现了社区健康、活力的生活。 8、课件播放其他同学的作品,教师讲解。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色 彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活) 。 三、艺术实践 1、画一幅表现社区新貌的画,也可以小组合作,组员每人画出一部分把它们接成长卷。 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评,课堂总结。 教学后记: 对于自己所居住的小区,学生们都是比较熟悉的,只是还没有一个更深入的了解。教师在这 堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美,认识美,并创造美。把同一社 区的学生分为一小组描绘自己社区的生活,他们都显得十分乐意,作业效果也很出色。