1、 学学 习习 目目 标标 1.知识与技能:学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法,运用点、线、 面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。 2.过程与方法:在观察、分析、研究、互动的游戏过程中,以工具为中心,以情 趣为重点,调动情绪,融入技法,想象画面。 3.情感、态度和价值观:在美术欣赏与感受中,体会彩墨画的艺术魅力,领悟彩 墨画表现美的途径,激发创作的热情。 德德 育育 目目 标标 上下楼梯靠右行。 重重 难难 点点 重点:体会点、线、面的不同魅力,能够运用点、线、面的组合进行有主题的创 作。 难点:运用好点、线、面的组合,使画面饱满。 导导 入入 新新 课课 一、复习旧知,谈话导入: 出示学
2、生作品: “听说你们昨天上了一节非常好玩的美术课,老师看到这些作品都 特别喜欢,你们能不能教教老师这些有趣的画是用什么工具和方法画出来的?”(通过 学生回忆、直观演示,体会用笔用墨的方法,激发创作欲望) 出示图片: “今天老师还想和你们一起玩这样有趣的游戏,先请你们猜一猜这是什 么地方呢?原来美好的风景都在我们身边,就等着我们去发现,你们知道吗?这些美 好的景物都可以用水墨的方式画出来。今天你们再陪老师玩一次彩墨游戏好吗?” 出示课题,解读学习目标 学习过程 教师活动(点拨引导) 备注 自自 主主 学学 习习 合合 作作 交交 流流 形形 成成 质质 疑疑 二、探究新知 (一)游戏一:感受舞动
3、的线 1. 欣赏作品,分析线条的特点,体会干湿浓淡的变化。板 书:线 2. 进一步体现线条的表现力。这种线条不仅可以表现多姿 多彩的树枝,还可以表现秋风中的残荷。 3. 出示图片,学生实践:图片中哪些地方有线条,请你用 最快的速度画出来。请学生谈谈在画的过程中有什么发现? (二)游戏二:体会灵动的点 1.体会点的表现力:欣赏吴冠中作品海棠 ,这树上有什 么?画家用什么表现出来的?板书:点 2.分析点:点在不同的情况下可以产生不同的联想,比如 我们美术书上的雨点 苹果 3.出示图片,学生实践:请用点表现图书馆门前漂亮的花! 发现问题,教师介绍另一种方法:弹画法。 (三)游戏三:尝试律动的面 1.
4、你发现了吗?点变大能够形成面。板书:面 2.出示板刷它最擅长的是画“面” ,用板刷和“面” 一起做游戏。 3.出示图片, “请你跟我一起做”规则:我画你也画,我 停你也停。用板刷蘸喜欢的颜色,注意刷的方向、块面长短、快 慢的节奏,看看能够表现出怎样的效果?感受体验板刷的表现效 果。 聚聚 焦焦 三三 点点 教教 师师 点点 拨拨 三、教师示范 1.结合画出的面,分析学生尝试的效果,进一步示范,勾 勾点点中讲笔法、墨法,加工成图片中的样子,表现美丽的康巴 什建筑。 2.画家也表现了现代城市。 分析使用方法, 进一步体会点、 线、面在彩与墨的交融中产生的神奇变化。 3.欣赏画家和学生作品,拓宽创作
5、思路。 四、教师总结,引出绘画主题:美丽的家乡发现身 边的美。 艺艺 术术 实实 践践 展展 示示 与与 评评 价价 四、艺术实践: (提示:注意墨色干湿浓淡的变化哦) 1.用丰富的点、线、面相结合,选择自己喜欢的颜色,表 现出心目中美丽的鄂尔多斯。 2.画面饱满,注意浓淡干湿的变化。 3.静和净。 五、展示评价: 1.自评:谈一谈你对中国画工具的使用感受对物说 话。 (色彩、水墨、毛笔、板刷等) 2.互评:你最喜欢哪幅画?为什么? 拓拓 展展 延延 伸伸 拓展:出示其他方法和材料制作的作品,当作奖励发给学生。其实绘画的方法不拘 一格,只要肯动脑筋,努力尝试,你就会创作出许多有趣的画面。 板板 书书 设设 计计 彩墨游戏(二) 点 线 面 教教 学学 反反 思思 安全提示: