1、 学学 习习 目目 标标 1.知识与技能：学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、 面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。 2.过程与方法：在观察、分析、研究、互动的游戏过程中，以工具为中心，以情 趣为重点，调动情绪，融入技法，想象画面。 3.情感、态度和价值观：在美术欣赏与感受中，体会彩墨画的艺术魅力，领悟彩 墨画表现美的途径，激发创作的热情。 德德 育育 目目 标标 上下楼梯靠右行。 重重 难难 点点 重点：体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创 作。 难点：运用好点、线、面的组合，使画面饱满。 导导 入入 新新 课课 一、复习旧知，谈话导入： 出示学
2、生作品： “听说你们昨天上了一节非常好玩的美术课，老师看到这些作品都 特别喜欢，你们能不能教教老师这些有趣的画是用什么工具和方法画出来的？”(通过 学生回忆、直观演示，体会用笔用墨的方法，激发创作欲望） 出示图片： “今天老师还想和你们一起玩这样有趣的游戏，先请你们猜一猜这是什 么地方呢？原来美好的风景都在我们身边，就等着我们去发现，你们知道吗？这些美 好的景物都可以用水墨的方式画出来。今天你们再陪老师玩一次彩墨游戏好吗？” 出示课题，解读学习目标 学习过程 教师活动（点拨引导） 备注 自自 主主 学学 习习 合合 作作 交交 流流 形形 成成 质质 疑疑 二、探究新知 （一）游戏一：感受舞动
3、的线 1. 欣赏作品，分析线条的特点，体会干湿浓淡的变化。板 书：线 2. 进一步体现线条的表现力。这种线条不仅可以表现多姿 多彩的树枝，还可以表现秋风中的残荷。 3. 出示图片，学生实践：图片中哪些地方有线条，请你用 最快的速度画出来。请学生谈谈在画的过程中有什么发现？ （二）游戏二：体会灵动的点 1.体会点的表现力：欣赏吴冠中作品海棠 ，这树上有什 么？画家用什么表现出来的？板书：点 2.分析点：点在不同的情况下可以产生不同的联想，比如 我们美术书上的雨点 苹果 3.出示图片，学生实践：请用点表现图书馆门前漂亮的花！ 发现问题，教师介绍另一种方法：弹画法。 （三）游戏三：尝试律动的面 1.
4、你发现了吗？点变大能够形成面。板书：面 2.出示板刷它最擅长的是画“面” ，用板刷和“面” 一起做游戏。 3.出示图片， “请你跟我一起做”规则：我画你也画，我 停你也停。用板刷蘸喜欢的颜色，注意刷的方向、块面长短、快 慢的节奏，看看能够表现出怎样的效果？感受体验板刷的表现效 果。 聚聚 焦焦 三三 点点 教教 师师 点点 拨拨 三、教师示范 1.结合画出的面，分析学生尝试的效果，进一步示范，勾 勾点点中讲笔法、墨法，加工成图片中的样子，表现美丽的康巴 什建筑。 2.画家也表现了现代城市。 分析使用方法， 进一步体会点、 线、面在彩与墨的交融中产生的神奇变化。 3.欣赏画家和学生作品，拓宽创作
5、思路。 四、教师总结，引出绘画主题：美丽的家乡发现身 边的美。 艺艺 术术 实实 践践 展展 示示 与与 评评 价价 四、艺术实践： （提示：注意墨色干湿浓淡的变化哦） 1.用丰富的点、线、面相结合，选择自己喜欢的颜色，表 现出心目中美丽的鄂尔多斯。 2.画面饱满，注意浓淡干湿的变化。 3.静和净。 五、展示评价： 1.自评：谈一谈你对中国画工具的使用感受对物说 话。 （色彩、水墨、毛笔、板刷等） 2.互评：你最喜欢哪幅画？为什么？ 拓拓 展展 延延 伸伸 拓展：出示其他方法和材料制作的作品，当作奖励发给学生。其实绘画的方法不拘 一格，只要肯动脑筋，努力尝试，你就会创作出许多有趣的画面。 板板 书书 设设 计计 彩墨游戏（二） 点 线 面 教教 学学 反反 思思 安全提示：
