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人美版三年级下册《美术》16.生活与艺术中的花-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:b2247).doc

1、生活与艺术中的花教学设计生活与艺术中的花教学设计 教材分析教材分析 教材旨在引导学生从生活中的花入手,通过对比观察,从形式、 技巧和表达手法等方面去描述、分析相同主题、不同表现形式的美术 作品,观察花的形态之美,认识常见花卉的不同寓意,在此基础上, 感受中西方艺术作品中,艺术家用不同视角、不同表现形式以花赋予 人类动态生命的艺术境界,感受艺术源于生活、高于生活,又归于生 活的特性。引导学生逐步开拓审美视野,提高美术鉴赏能力。 教学目标教学目标 知识:了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题, 通过对花的描绘来表达美好愿望。知道花卉在生活中有着广泛的应 用。 技能:能从花的造型、色彩、用

2、笔、寓意、材料等方面,用自己 的语言对花卉作品进行欣赏评价。 过程方法:经过回忆、欣赏分析、讨论、观察、示范,进行艺术 实践活动。 情感态度价值观:体验艺术欣赏活动的乐趣,体会大自然之美, 形成善于观察、互助合作的学习态度。 教学重点与难点 教学重点:认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道 花卉在生活中有着广泛的应用。 教学难点:能够对花卉作品大胆表达自己的感受。 教学流程教学流程 第一环节(分目标:初步感受花的美及其寓意。 )第一环节(分目标:初步感受花的美及其寓意。 ) 欣赏导入,激发兴趣。 教师活动:出示教师国画作品。 设问内容:你们有喜欢的花吗?你知道它的寓意吗? 学生活动:认

3、真思考,回答问题。 教师活动:出示花卉图片,简介其寓意,并展示手工花束。 引出课题生活与艺术中的花 。 第二环节(分目标:从表现形式、绘画风格等方面对东西方绘画第二环节(分目标:从表现形式、绘画风格等方面对东西方绘画 进行了解。 )进行了解。 ) 1.教师活动:引导学生观看“赏析卡”中的各个栏目。 设问内容: 雁荡山花 写生玉簪 梅花都属于什么画? 学生回答:中国画。 设问内容:工笔画、写意画各有什么特点? 学生回答:工笔工整、精细 写意大气、豪放 设问内容: 瓶花 写生花卉分别用什么画法完成? 学生活动:认真观察,说出答案。 教师介绍什么是粉彩画,小结。 学生活动:分别指出三幅作品从属哪种画

4、法,填写赏析卡。 2.“色彩”这一栏,进行选择题。 设问内容:中国画:清新、淡雅() 艳丽、多彩() 西画: 单一、明快() 鲜艳、绚丽() 学生活动:认真思考,说出答案,填写赏析卡。 3.设问内容:中国画和西画在绘画风格上有什么不同? 写生玉簪 梅花画面中除了有花,还有什么? 雁荡山花 梅花有什么寓意吗? 西画给你什么感觉? 学生活动:认真观察,分别回答问题。 教师小结:中国画注重神韵,西画注重写实。 学生活动:填写赏析卡。 第三环节(分目标:欣赏各类作品,直观感受花在生活中的广泛第三环节(分目标:欣赏各类作品,直观感受花在生活中的广泛 应用。 )应用。 ) 1.欣赏大师作品及仿制泥塑浮雕作

5、品。 2.展示创意作品。 学生活动:观察,联系无遮挡部分猜测作品内容。 教师活动:引导学生小结:花与生活是密不可分的。 设问内容:谁来说说生活中哪些地方应用了花进行装饰? 学生活动:思考、回答问题。 3.展示图片:花在生活中的广泛应用。 学生活动:认真欣赏、感知。 第四环节(分目标:学习纸盘浮雕的制作方法。 )第四环节(分目标:学习纸盘浮雕的制作方法。 ) 1.展示纸盘浮雕作品。 2.教师活动:示范技法。 学生活动:认真观察,学习技法。 第五环节(分目标:动手实践,第五环节(分目标:动手实践,体会成功的喜悦体会成功的喜悦。 )。 ) 1.提出作业要求: 以泥塑浮雕的塑型方法,将你喜爱的花朵制作成纸盘画。 学生活动:按要求进行泥塑活动。 教师活动:巡回辅导,示范讲解。 2.教师活动:组织学生展示作品。 学生活动:分组粘贴作品,形成花型图案。 师生共同欣赏作品。 第六环节(分目标:学习仿铜版画方法。 )第六环节(分目标:学习仿铜版画方法。 ) 教师活动:展示仿铜版画作品,介绍制作方法。 学生活动:认真欣赏,课后继续制作。

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