1、生活与艺术中的花教学设计生活与艺术中的花教学设计 教材分析教材分析 教材旨在引导学生从生活中的花入手，通过对比观察，从形式、 技巧和表达手法等方面去描述、分析相同主题、不同表现形式的美术 作品，观察花的形态之美，认识常见花卉的不同寓意，在此基础上， 感受中西方艺术作品中，艺术家用不同视角、不同表现形式以花赋予 人类动态生命的艺术境界，感受艺术源于生活、高于生活，又归于生 活的特性。引导学生逐步开拓审美视野，提高美术鉴赏能力。 教学目标教学目标 知识：了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题， 通过对花的描绘来表达美好愿望。知道花卉在生活中有着广泛的应 用。 技能：能从花的造型、色彩、用
2、笔、寓意、材料等方面，用自己 的语言对花卉作品进行欣赏评价。 过程方法：经过回忆、欣赏分析、讨论、观察、示范，进行艺术 实践活动。 情感态度价值观：体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美， 形成善于观察、互助合作的学习态度。 教学重点与难点 教学重点：认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道 花卉在生活中有着广泛的应用。 教学难点：能够对花卉作品大胆表达自己的感受。 教学流程教学流程 第一环节（分目标：初步感受花的美及其寓意。 ）第一环节（分目标：初步感受花的美及其寓意。 ） 欣赏导入，激发兴趣。 教师活动：出示教师国画作品。 设问内容：你们有喜欢的花吗？你知道它的寓意吗？ 学生活动：认
3、真思考，回答问题。 教师活动：出示花卉图片，简介其寓意，并展示手工花束。 引出课题生活与艺术中的花 。 第二环节（分目标：从表现形式、绘画风格等方面对东西方绘画第二环节（分目标：从表现形式、绘画风格等方面对东西方绘画 进行了解。 ）进行了解。 ） 1.教师活动：引导学生观看“赏析卡”中的各个栏目。 设问内容： 雁荡山花 写生玉簪 梅花都属于什么画？ 学生回答：中国画。 设问内容：工笔画、写意画各有什么特点？ 学生回答：工笔工整、精细 写意大气、豪放 设问内容： 瓶花 写生花卉分别用什么画法完成？ 学生活动：认真观察，说出答案。 教师介绍什么是粉彩画，小结。 学生活动：分别指出三幅作品从属哪种画
4、法，填写赏析卡。 2.“色彩”这一栏，进行选择题。 设问内容：中国画：清新、淡雅（） 艳丽、多彩（） 西画： 单一、明快（） 鲜艳、绚丽（） 学生活动：认真思考，说出答案，填写赏析卡。 3.设问内容：中国画和西画在绘画风格上有什么不同？ 写生玉簪 梅花画面中除了有花，还有什么？ 雁荡山花 梅花有什么寓意吗？ 西画给你什么感觉？ 学生活动：认真观察，分别回答问题。 教师小结：中国画注重神韵，西画注重写实。 学生活动：填写赏析卡。 第三环节（分目标：欣赏各类作品，直观感受花在生活中的广泛第三环节（分目标：欣赏各类作品，直观感受花在生活中的广泛 应用。 ）应用。 ） 1.欣赏大师作品及仿制泥塑浮雕作
5、品。 2.展示创意作品。 学生活动：观察，联系无遮挡部分猜测作品内容。 教师活动：引导学生小结：花与生活是密不可分的。 设问内容：谁来说说生活中哪些地方应用了花进行装饰？ 学生活动：思考、回答问题。 3.展示图片：花在生活中的广泛应用。 学生活动：认真欣赏、感知。 第四环节（分目标：学习纸盘浮雕的制作方法。 ）第四环节（分目标：学习纸盘浮雕的制作方法。 ） 1.展示纸盘浮雕作品。 2.教师活动：示范技法。 学生活动：认真观察，学习技法。 第五环节（分目标：动手实践，第五环节（分目标：动手实践，体会成功的喜悦体会成功的喜悦。 ）。 ） 1.提出作业要求： 以泥塑浮雕的塑型方法，将你喜爱的花朵制作成纸盘画。 学生活动：按要求进行泥塑活动。 教师活动：巡回辅导，示范讲解。 2.教师活动：组织学生展示作品。 学生活动：分组粘贴作品，形成花型图案。 师生共同欣赏作品。 第六环节（分目标：学习仿铜版画方法。 ）第六环节（分目标：学习仿铜版画方法。 ） 教师活动：展示仿铜版画作品，介绍制作方法。 学生活动：认真欣赏，课后继续制作。
