1、教材分析 有趣的生肖邮票是“设计.应用”学习领域内容，是培养学生形成设计意识和提高动手 能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的 愿望，开发学生的创造潜能。 学生分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段， 需要教师在各个方面进行渗透， 激起他们对美术的热爱！ 从而爱好美术学习！ 教学目标 知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法： 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力， 培养学生的探究精神和创新意 识。 情感态度价值观： 在了解属相知识时， 引导学生了解祖国独特的民族艺术， 增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点：引导学生关注中
2、国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。 教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。 教学流程 教师活动 设计意图 一、导入 出示谜语 1、今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。 谜语： （说它多，他真多，全国每人有一个；说它少，他真少，全国只有十二个。 2、师：对，它们就是十二生肖。 3、师：每一个生肖都有一定的象征性，所以，我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖 邮票。今天，我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题 使学生初步认识、感受生肖做好课前准备 二、新授 1、欣赏：我国发行的第一枚邮票猴票。 2、师：你能说出邮票是由哪几部分组成的吗？（文字
3、、面值、图案、锯齿） 3、思考：请大家想一想,邮票上的动物图案和真的动物有什么不同?可以看出，邮票中的动 物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。 带给我们一种装饰性的美感。 4、思考：邮票应具备哪几个特点？ （1）形象：夸张、变形、添加、简化 （2）颜色：艳丽。 （3）图案：具有装饰性 5、思考：生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的？（剪贴、剪纸、绘画等） 了解有关邮票文化的常识，掌握邮票的组成部分 三、教师示范 1、师：请同学们看是怎样完成邮票的设计的！一起来欣赏吧！ 2、演示步骤：1） 、确定票型（一般以长方形和方形为主）2） 、留出齿孔的位置 3）
4、、图案 设计 4） 、设计面值与文字。 更直观的观看制作过程 四、欣赏作品 课件出示欣赏提示： 1、你最喜欢哪一枚邮票？ 2、说说你喜欢它的理由。 学生自主欣赏学生作品、组内交流。 五、学生 创作 通过欣赏这么多的属相邮票，我们知道每张邮票都能够给我们带来美好的祝福，同学们，你 们想不想把这美好的祝福带给你的亲人、朋友和自己呢？ 今天， 你们就成为一名小小的设计师， 为亲人、 朋友和自己设计一枚邮票好吗？两人一小组， 现在就让我们展开想象的翅膀伴着优美的音乐进行邮票设计吧。 学生动手自己设计 六、展示评价 1，学生自我介绍邮票。 2，全班同学互相评价，说一说：哪枚邮票最吸引你？为什么？ 3，教师评价。 展示作品，谈自已的创作感受 七、课后拓展 今天我们领略了我们的民俗文化，并亲手制作了生肖邮票，大家本节课都表现得很棒，希望 你们课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用我们手中的彩笔表现生活中美好事物。
