1、教材分析 有趣的生肖邮票是“设计.应用”学习领域内容,是培养学生形成设计意识和提高动手 能力的一课。因此,在邮票设计的教学中,应遵循学生认知发展规律,激发学生美化生活的 愿望,开发学生的创造潜能。 学生分析 本年级的学生正处于一种过渡阶段, 需要教师在各个方面进行渗透, 激起他们对美术的热爱! 从而爱好美术学习! 教学目标 知识与技能:了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。 过程与方法: 在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力, 培养学生的探究精神和创新意 识。 情感态度价值观: 在了解属相知识时, 引导学生了解祖国独特的民族艺术, 增强民族自豪感。 教学重难点 教学重点:引导学生关注中
2、国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现,感受设计之美。 教学难点:激发学生的想象能力,创新能力,培养学生的创新思维。 教学流程 教师活动 设计意图 一、导入 出示谜语 1、今天给大家带来了个谜语,咱们比一比看谁最先猜到。 谜语: (说它多,他真多,全国每人有一个;说它少,他真少,全国只有十二个。 2、师:对,它们就是十二生肖。 3、师:每一个生肖都有一定的象征性,所以,我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖 邮票。今天,我们就一起来学习生肖邮票的设计。课件出示课题 使学生初步认识、感受生肖做好课前准备 二、新授 1、欣赏:我国发行的第一枚邮票猴票。 2、师:你能说出邮票是由哪几部分组成的吗?(文字
3、、面值、图案、锯齿) 3、思考:请大家想一想,邮票上的动物图案和真的动物有什么不同?可以看出,邮票中的动 物形象是以生活中的动物形象为原型,把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。 带给我们一种装饰性的美感。 4、思考:邮票应具备哪几个特点? (1)形象:夸张、变形、添加、简化 (2)颜色:艳丽。 (3)图案:具有装饰性 5、思考:生肖邮票鸡和蛇都用什么方式表现的?(剪贴、剪纸、绘画等) 了解有关邮票文化的常识,掌握邮票的组成部分 三、教师示范 1、师:请同学们看是怎样完成邮票的设计的!一起来欣赏吧! 2、演示步骤:1) 、确定票型(一般以长方形和方形为主)2) 、留出齿孔的位置 3)
4、、图案 设计 4) 、设计面值与文字。 更直观的观看制作过程 四、欣赏作品 课件出示欣赏提示: 1、你最喜欢哪一枚邮票? 2、说说你喜欢它的理由。 学生自主欣赏学生作品、组内交流。 五、学生 创作 通过欣赏这么多的属相邮票,我们知道每张邮票都能够给我们带来美好的祝福,同学们,你 们想不想把这美好的祝福带给你的亲人、朋友和自己呢? 今天, 你们就成为一名小小的设计师, 为亲人、 朋友和自己设计一枚邮票好吗?两人一小组, 现在就让我们展开想象的翅膀伴着优美的音乐进行邮票设计吧。 学生动手自己设计 六、展示评价 1,学生自我介绍邮票。 2,全班同学互相评价,说一说:哪枚邮票最吸引你?为什么? 3,教师评价。 展示作品,谈自已的创作感受 七、课后拓展 今天我们领略了我们的民俗文化,并亲手制作了生肖邮票,大家本节课都表现得很棒,希望 你们课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用我们手中的彩笔表现生活中美好事物。