人美版三年级下册《美术》清明上河图-教案、教学设计-优质-(配套课件编号：a0668).docx

1、清明上河图教学设计清明上河图教学设计 【教材来源】【教材来源】 人民美术出版社编；常锐伦、欧京海主编，人民美术出版社出版，经全国中小学教材审 定委员会 2013 年初审通过的义务教育课程标准实验教科书美术三年级，第六册，清 明上河图。本课在三年级教材中属欣赏评述类型课。 【教学目标教学目标】 1.知识与技能：引导学生通过对手卷清明上河图的观察，了解宋代城市的生活面貌 及经济的发展状况。 2.过程与方法： 通过小组合作探究描述作品的场景和内容， 结合画中三段不同的场景分 析，了解画中的线条变化、细节刻画和构图，表达自己的感受和认知。 3.情感态度与价值观：引导学生通过对清明上河图的欣赏与探究，让

2、学生学会如何 欣赏作品， 感受中国绘画的高度精纯和中国文化的博大精深， 进而体悟祖国灿烂辉煌的古代 文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 【教学重点】【教学重点】 学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受认识。 【教学难点】教学难点】 了解画中的线条变化、细节刻画和构图。 【教学教学过程过程】 一、一、导入导入 （一）出示北京故宫博物馆图片： 1、教师提问：同学们谁去过北京？这个建筑是北京的哪个地方？在这个北京故宫的博物馆 里收藏了一个国家级的文物， 也是中国十大传世名画之一， 今天老师给大家带来了这个文物 的复制品，现在同学们按组站排来欣赏一下。

3、 2、欣赏之后，出示课题。 3、教师：现在上海世博园的故宫里也有一个镇馆之宝，叫数字清明上河图。（播放动态视 频： （1） 分析与北京收藏的清明上河图有什么不同？ （2） 画面描绘了多少内容和哪些场景？） 教师总结：这个是用动态的形式来记录了咱们中国的一幅千古名画，描绘了人物、动物、建 筑、交通工具、景物等。赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。 画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船， 官府宅第和茅棚村舍密集。 二、二、深入探究深入探究 1、出示课件： 2、教师：大致了解了清明上河图，我们来了解一下这幅画的作者张择端以及清明 上

4、河图全画长 524CM，高 24.8CM，共分市郊、汴河、街景三部分，是我国历史上较早以“市 井生活”为主题的长轴画卷，用摄像机长镜头的记录方式、栩栩如生地展现了北宋都城汴京 的繁华生活。是我们了解 12 世纪中国都市生活极其重要的形象资料。 3、出示三张图片： 教师：第一张图是北宋画家绘画的皇宫贵族的场景，第二张图是宗教神话，第三张图是 张择端绘画的汴梁百姓的画面。 介绍张择端是百姓出生， 因为绘画精髓因此进入宫中来 到皇帝身边。 4、播放清明上河图第一部分郊外： 分析：（1）这幅画是汴梁的哪个地方？ （2）最主要的颜色是什么？ （3）只用黑色墨整幅画会不会显得单调？（出示课件） 总结： 张

5、择端运用浓淡、粗细、曲直、疏密等画法相结合，画面就不会显得单调。 板书：水墨上色、富有变化 （4）这幅画的末端出现了一对人物，猜猜他们要去做什么？ 5、播放视频第二部分汴河： 教师：（1）介绍虹桥结构； （2）出示图片：小组讨论论桥上的人、船夫、乘客在看什么？ 教师：当船上的桅杆要撞到桥梁，桥上的人会怎样？船夫又会怎样？乘客又会 怎样？分析人物表情、心理特征。 （3）表情分别是什么样子的，分析作者的厉害之处。教师：这幅清明上河图 的人物最高只有两厘米。（教师给学生发一张两厘米的白纸，让学生在纸上画一个有表情、 有动作的人物，体会绘画难度并且直面领略张择端绘画的厉害之处） 板书：细节刻画、生动细

6、致 6、播放视频第三段街景： 教师：（1）分析汴梁城的街道怎么样？ （2）用一个词来形容？ （3）画家又是如何把他们安排在一起画面里面的？出示图片 （4）有什么规律可循？总结：人物分布均匀，虽然人多，但错落有致。 板书：整体布局、多而不乱 5、给学生场景、纸质人物，让学生自己分配布局以及构图。 三、评价展示 把学生布局之后的画面放在投影下进行展示， 并让同学们互相评价每组布局的可取 之处与不足之处。 四、总结四、总结 1、请同学们自己谈一谈在学过本课之后对清明上河图的感受； 2、教师总结： （这幅画为什么会被称为中国十大传世名画）在这幅五米多长的画卷里， 共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等

7、牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等 各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。清明上河图虽然 场面热闹， 但表现的并非繁荣市景， 而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”， 官兵懒散税务重。 从清明上河图中可以看到几个非常鲜明的艺术特色：1.构图采用鸟瞰式全景法，真实而 又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。 2.作者用传统的手卷形式， 采取 “散 点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景 物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物， 市招上的文字， 丝毫不失。 画面中，穿插着各种情节， 组织得有错落有致， 同时又具有情趣， 所以这幅画作能被称为中国十大传世名画， 在本课之后老师希望同学们在欣赏画作的时候可 以关注里面的色彩、里面的结构、里面的人物或者这幅画到底画的是什么内容来欣赏。 五、板书设计五、板书设计