人美版三年级下册《美术》清明上河图-教案、教学设计-优质-(配套课件编号:a0668).docx

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1、清明上河图教学设计清明上河图教学设计 【教材来源】【教材来源】 人民美术出版社编;常锐伦、欧京海主编,人民美术出版社出版,经全国中小学教材审 定委员会 2013 年初审通过的义务教育课程标准实验教科书美术三年级,第六册,清 明上河图。本课在三年级教材中属欣赏评述类型课。 【教学目标教学目标】 1.知识与技能:引导学生通过对手卷清明上河图的观察,了解宋代城市的生活面貌 及经济的发展状况。 2.过程与方法: 通过小组合作探究描述作品的场景和内容, 结合画中三段不同的场景分 析,了解画中的线条变化、细节刻画和构图,表达自己的感受和认知。 3.情感态度与价值观:引导学生通过对清明上河图的欣赏与探究,让

2、学生学会如何 欣赏作品, 感受中国绘画的高度精纯和中国文化的博大精深, 进而体悟祖国灿烂辉煌的古代 文明;认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值,树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 【教学重点】【教学重点】 学会描述作品表现的场景和内容,表达自己的感受认识。 【教学难点】教学难点】 了解画中的线条变化、细节刻画和构图。 【教学教学过程过程】 一、一、导入导入 (一)出示北京故宫博物馆图片: 1、教师提问:同学们谁去过北京?这个建筑是北京的哪个地方?在这个北京故宫的博物馆 里收藏了一个国家级的文物, 也是中国十大传世名画之一, 今天老师给大家带来了这个文物 的复制品,现在同学们按组站排来欣赏一下。

3、 2、欣赏之后,出示课题。 3、教师:现在上海世博园的故宫里也有一个镇馆之宝,叫数字清明上河图。(播放动态视 频: (1) 分析与北京收藏的清明上河图有什么不同? (2) 画面描绘了多少内容和哪些场景?) 教师总结:这个是用动态的形式来记录了咱们中国的一幅千古名画,描绘了人物、动物、建 筑、交通工具、景物等。赶集、买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。 画中大街小巷,店铺林立,酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈,还有城楼、河港、桥梁、货船, 官府宅第和茅棚村舍密集。 二、二、深入探究深入探究 1、出示课件: 2、教师:大致了解了清明上河图,我们来了解一下这幅画的作者张择端以及清明 上

4、河图全画长 524CM,高 24.8CM,共分市郊、汴河、街景三部分,是我国历史上较早以“市 井生活”为主题的长轴画卷,用摄像机长镜头的记录方式、栩栩如生地展现了北宋都城汴京 的繁华生活。是我们了解 12 世纪中国都市生活极其重要的形象资料。 3、出示三张图片: 教师:第一张图是北宋画家绘画的皇宫贵族的场景,第二张图是宗教神话,第三张图是 张择端绘画的汴梁百姓的画面。 介绍张择端是百姓出生, 因为绘画精髓因此进入宫中来 到皇帝身边。 4、播放清明上河图第一部分郊外: 分析:(1)这幅画是汴梁的哪个地方? (2)最主要的颜色是什么? (3)只用黑色墨整幅画会不会显得单调?(出示课件) 总结: 张

5、择端运用浓淡、粗细、曲直、疏密等画法相结合,画面就不会显得单调。 板书:水墨上色、富有变化 (4)这幅画的末端出现了一对人物,猜猜他们要去做什么? 5、播放视频第二部分汴河: 教师:(1)介绍虹桥结构; (2)出示图片:小组讨论论桥上的人、船夫、乘客在看什么? 教师:当船上的桅杆要撞到桥梁,桥上的人会怎样?船夫又会怎样?乘客又会 怎样?分析人物表情、心理特征。 (3)表情分别是什么样子的,分析作者的厉害之处。教师:这幅清明上河图 的人物最高只有两厘米。(教师给学生发一张两厘米的白纸,让学生在纸上画一个有表情、 有动作的人物,体会绘画难度并且直面领略张择端绘画的厉害之处) 板书:细节刻画、生动细

6、致 6、播放视频第三段街景: 教师:(1)分析汴梁城的街道怎么样? (2)用一个词来形容? (3)画家又是如何把他们安排在一起画面里面的?出示图片 (4)有什么规律可循?总结:人物分布均匀,虽然人多,但错落有致。 板书:整体布局、多而不乱 5、给学生场景、纸质人物,让学生自己分配布局以及构图。 三、评价展示 把学生布局之后的画面放在投影下进行展示, 并让同学们互相评价每组布局的可取 之处与不足之处。 四、总结四、总结 1、请同学们自己谈一谈在学过本课之后对清明上河图的感受; 2、教师总结: (这幅画为什么会被称为中国十大传世名画)在这幅五米多长的画卷里, 共绘了数量庞大的各色人物,牛、骡、驴等

7、牲畜,车、轿、大小船只,房屋、桥梁、城楼等 各有特色,体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。清明上河图虽然 场面热闹, 但表现的并非繁荣市景, 而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”, 官兵懒散税务重。 从清明上河图中可以看到几个非常鲜明的艺术特色:1.构图采用鸟瞰式全景法,真实而 又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。 2.作者用传统的手卷形式, 采取 “散 点透视法”组织画面。画面长而不冗,繁而不乱,严密紧凑,如一气呵成。画中所摄取的景 物,大至寂静的原野,浩瀚的河流,高耸的城郭;小到舟车里的人物,摊贩上的陈设货物, 市招上的文字, 丝毫不失。 画面中,穿插着各种情节, 组织得有错落有致, 同时又具有情趣, 所以这幅画作能被称为中国十大传世名画, 在本课之后老师希望同学们在欣赏画作的时候可 以关注里面的色彩、里面的结构、里面的人物或者这幅画到底画的是什么内容来欣赏。 五、板书设计五、板书设计

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