1、魔 方 导 入魔 方 导 入第十课第十课 捏泥人捏泥人魔方体验1.1.自己动手捏出一个泥人，自己动手捏出一个泥人，遇到问题可以举手请老师遇到问题可以举手请老师或同桌帮忙。或同桌帮忙。2.2.十五分钟后，我们要评十五分钟后，我们要评选出选出“最有创意奖最有创意奖”2 2名，名，“最美观奖最美观奖”1 1名和名和“最佳最佳介绍奖介绍奖”一名，获奖者每一名，获奖者每人可以获得人可以获得1010个大拇指。个大拇指。做一做大家一起动动手大家一起动动手魔方体验1.1.介绍捏泥人的过程。如：你先捏什么介绍捏泥人的过程。如：你先捏什么?接着捏接着捏什么？然后捏什么？最后又是怎样拼起来的？什么？然后捏什么？最后
2、又是怎样拼起来的？2.2.在捏人过程中，你遇到了什么困难？在捏人过程中，你遇到了什么困难？3.3.从这个活动中，你悟出了一个怎样的道理？从这个活动中，你悟出了一个怎样的道理？佳作印象 捏泥人捏泥人 盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。上课铃响了，老师走进教室。她二话没说，先拿起橡皮泥，做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师开口，我就按捺不住那急迫的心情，开始动手做了起来。首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着，我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人，奄奄一息。然后，我又给泥人穿上一件绿色的衬衫，一条小裙子。最后，我又给它戴上“假发”。这样，一个小泥人就做好了。我一看，和美术老师的那个泥
3、人比，简直不相上下。再看看同桌捏的泥人吧！哇！真漂亮呀！乌黑的头发，粉色的小嘴，白白的皮肤就像仙女下凡似的，美丽无比，令人爱不释手。从这次活动中，我得到了启示：原来，捏泥人也需要创造力呀！今天，我领教了我们班同学的动手能力，也明白了，要虚心向别人学习！同学们，你会捏栩栩如生的小泥人吗?赶紧动手试试吧！回 答1.1.“我”和同桌捏了什么形象的图案？2.2.小作者从这次捏泥人活动中得到了什么启示？魔方指路写作指导写作指导题目：第一次捏泥人、一堂有趣的活题目：第一次捏泥人、一堂有趣的活 动课动课 开头：时间、地点、人物、事件，同学们的开头：时间、地点、人物、事件，同学们的 反应、表现如何？反应、表现
4、如何？中间：写出制作过程，用上衔接词：首先中间：写出制作过程，用上衔接词：首先 接着接着然后然后最后最后结尾：写出自己的感悟以及收获。结尾：写出自己的感悟以及收获。魔方指路写作要求写作要求1.1.以以“捏泥人捏泥人”为内容写一篇作文。为内容写一篇作文。2.2.题目自拟。题目自拟。3.3.字数：字数：200200字左右。字左右。魔方超市 有趣 构思 跺脚 牢固 淘汰 起劲 入神 精彩笨手笨脚 目不转睛 大摇大摆 聚精会神栩栩如生 像模像样 眉开眼笑 爱不释手魔方超市1.糟了！因为我一心二用，把刚刚做好的小白兔和 老虎给捏在一起了。2.看着自己好不容易捏好的泥人，虽然不是 非常漂亮，但我还是很喜欢这个泥人。1 1.完成下一课阅读，且完成下一课阅读，且词海佳句中的好词和好词海佳句中的好词和好句各摘抄一遍。句各摘抄一遍。2 2.修改上次作文并让父修改上次作文并让父母签字。母签字。3.3.作文可发表的同学把作文可发表的同学把作文发到老师邮箱！作文发到老师邮箱！
