1、魔 方 导 入魔 方 导 入第十课第十课 捏泥人捏泥人魔方体验1.1.自己动手捏出一个泥人,自己动手捏出一个泥人,遇到问题可以举手请老师遇到问题可以举手请老师或同桌帮忙。或同桌帮忙。2.2.十五分钟后,我们要评十五分钟后,我们要评选出选出“最有创意奖最有创意奖”2 2名,名,“最美观奖最美观奖”1 1名和名和“最佳最佳介绍奖介绍奖”一名,获奖者每一名,获奖者每人可以获得人可以获得1010个大拇指。个大拇指。做一做大家一起动动手大家一起动动手魔方体验1.1.介绍捏泥人的过程。如:你先捏什么介绍捏泥人的过程。如:你先捏什么?接着捏接着捏什么?然后捏什么?最后又是怎样拼起来的?什么?然后捏什么?最后
2、又是怎样拼起来的?2.2.在捏人过程中,你遇到了什么困难?在捏人过程中,你遇到了什么困难?3.3.从这个活动中,你悟出了一个怎样的道理?从这个活动中,你悟出了一个怎样的道理?佳作印象 捏泥人捏泥人 盼星星,盼月亮,总算盼来了美术课。上课铃响了,老师走进教室。她二话没说,先拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师开口,我就按捺不住那急迫的心情,开始动手做了起来。首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着,我做了一个身体,那身体瘦瘦的,像个病人,奄奄一息。然后,我又给泥人穿上一件绿色的衬衫,一条小裙子。最后,我又给它戴上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。我一看,和美术老师的那个泥
3、人比,简直不相上下。再看看同桌捏的泥人吧!哇!真漂亮呀!乌黑的头发,粉色的小嘴,白白的皮肤就像仙女下凡似的,美丽无比,令人爱不释手。从这次活动中,我得到了启示:原来,捏泥人也需要创造力呀!今天,我领教了我们班同学的动手能力,也明白了,要虚心向别人学习!同学们,你会捏栩栩如生的小泥人吗?赶紧动手试试吧!回 答1.1.“我”和同桌捏了什么形象的图案?2.2.小作者从这次捏泥人活动中得到了什么启示?魔方指路写作指导写作指导题目:第一次捏泥人、一堂有趣的活题目:第一次捏泥人、一堂有趣的活 动课动课 开头:时间、地点、人物、事件,同学们的开头:时间、地点、人物、事件,同学们的 反应、表现如何?反应、表现
4、如何?中间:写出制作过程,用上衔接词:首先中间:写出制作过程,用上衔接词:首先 接着接着然后然后最后最后结尾:写出自己的感悟以及收获。结尾:写出自己的感悟以及收获。魔方指路写作要求写作要求1.1.以以“捏泥人捏泥人”为内容写一篇作文。为内容写一篇作文。2.2.题目自拟。题目自拟。3.3.字数:字数:200200字左右。字左右。魔方超市 有趣 构思 跺脚 牢固 淘汰 起劲 入神 精彩笨手笨脚 目不转睛 大摇大摆 聚精会神栩栩如生 像模像样 眉开眼笑 爱不释手魔方超市1.糟了!因为我一心二用,把刚刚做好的小白兔和 老虎给捏在一起了。2.看着自己好不容易捏好的泥人,虽然不是 非常漂亮,但我还是很喜欢这个泥人。1 1.完成下一课阅读,且完成下一课阅读,且词海佳句中的好词和好词海佳句中的好词和好句各摘抄一遍。句各摘抄一遍。2 2.修改上次作文并让父修改上次作文并让父母签字。母签字。3.3.作文可发表的同学把作文可发表的同学把作文发到老师邮箱!作文发到老师邮箱!