1、 三年级美术下册 放学了教学设计与反思 放学了教案及反思 一、放学了 是人美版小学美术第八册的内容。 是 “造型 表现” 领域的学习内容。 二、课题: 放学了 三、教学目标: 1、认知目标:通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩 的,培养学生注意观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。 2、能力目标:使学生进一步掌握人物动态的画法及要领,将记 忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来, 画面要 体现出活动的欢快气氛和热闹场面。 3、情感目标:通过生动有趣的学习活动,使学生感受到我们的 课余生活是多姿多彩的。联系生活实际,启发学生感受并表现我们的 美好生活,从而体验到生活的乐趣,
2、培养学生健康的审美情趣。 四、教学重点、难点。 重点:通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用 绘画的形式表现各种生活场面, 从而表达自己对美好生活的喜爱和赞 美之情。 难点:人物在活动时的不同姿态,画面人物之间的关系及构图。 五、教学准备: 课件、有关课间活动的图片、绘画工具。 六、教学过程 (一) 、组织教学,导入新课。 1、师:有诗描写古时候孩子放学后的情景, “儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢” 。孩子们,你们放学后都做什么?会开展哪些有意 思的活动? 生:踢毽子,跳绳,丢沙包,玩电脑,画画,打球 师:(出示课件) 我们看看其他学校的同学放学后都在干什么吧。 2、我们课后的活
3、动真是丰富多彩啊,那今天我们就一起学习第 2 课放学了 设计意图:通过课件展示使学生回忆放学后有意思的各种活动, 引发学生的学习兴趣,提出自己感兴趣的问题。 (二) 、讲授新课 1、分析画面难点。 这是一副以放学后的课余活动为命题的创作画, 你认为画面应当 主要体现什么? 提出问题,启发学生谈话,解决问题。 生:画面应以表现人物的各种活动为主。 2、解决人物动态。 师:请大家认真观察,我们在参与各种活动时,身体的姿态发生 了很大的变化。 怎样才能把人物画得生动形象呢?让我们随着课件的 演示寻找解决的方法吧。 播放课件,让学生观察人物动态线。 师:看,用线条可以勾画出人物身体动态的变化,呈现了人
4、物动 态的骨式结构。学会描画人物动态骨式结构图,我们就可以轻松的表 现各种人物动态了! 师: 但是, 请同学们想想看, 只画人物动态骨式结构就可以了吗? 怎样把骨式结构变成真实的人物呢?请看老师演示 可见,在添画完整人物时,我们要注重观察,用变化生动的线条 来表现人物身体的各部分结构,尽量将人物表现得生动自然。 设计意图:根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点,培 养学生合作学习的能力。 3、解决画面构图。 师: 在画面上只描绘一个具体人物就可以吗?表现活动的场面还 需要添加什么内容? 提供三组人物构图的活动教具,请学生通过拼摆完成构图。学生 分组联系组织画面,并说出自己的思考。 设计意图
5、:学生分组合作完成构图,解决构图中人物疏密关系。 4、欣赏学生范作。 师:书中的作品给你什么启发? 师:其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? 欣赏其他学生的作品,交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制 的作业的构思。 设计意图:通过欣赏、评述解决构图问题。 (四) 、学生作业, 老师指导,学生绘画。 作业提示: 1.可采用多种绘画形式。 2.可以组为单位画一幅长卷。 3.也可独立完成。 设计意图:辅导中教师随时发现有新意的创作,随时提出表现, 鼓励学生大胆创新。 (五) 、小结 组织交流,学生展示,交流。 设计意图:培养学生的欣赏能力和评价能力,领略绘画创作的喜 悦。 七、反思 学生的积极性可以促进学生自主学习能力的培养。所以在这课 放学了中,我尽量启发学生从多维角度谈自己的爱好,避免出现 作业内容单一的问题。引导学生多看课本上的图片,多让学生欣赏好 的作品, 开拓学生眼界, 让学生联系自己的实际充分讨论活动的内容。 但是,在绘画过程中没有强调人物在纸张中所占的比例,导致部 分学生在练习绘画单个人物时有大有小。 教学环节中应该加入强调该 环节。