1、 三年级美术下册 放学了教学设计与反思 放学了教案及反思 一、放学了 是人美版小学美术第八册的内容。 是 “造型 表现” 领域的学习内容。 二、课题： 放学了 三、教学目标： 1、认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩 的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 2、能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记 忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来， 画面要 体现出活动的欢快气氛和热闹场面。 3、情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的 课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的 美好生活，从而体验到生活的乐趣，
2、培养学生健康的审美情趣。 四、教学重点、难点。 重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用 绘画的形式表现各种生活场面， 从而表达自己对美好生活的喜爱和赞 美之情。 难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 五、教学准备： 课件、有关课间活动的图片、绘画工具。 六、教学过程 （一） 、组织教学，导入新课。 1、师：有诗描写古时候孩子放学后的情景， “儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢” 。孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意 思的活动？ 生：踢毽子，跳绳，丢沙包，玩电脑，画画，打球 师：（出示课件） 我们看看其他学校的同学放学后都在干什么吧。 2、我们课后的活
3、动真是丰富多彩啊，那今天我们就一起学习第 2 课放学了 设计意图：通过课件展示使学生回忆放学后有意思的各种活动， 引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。 （二） 、讲授新课 1、分析画面难点。 这是一副以放学后的课余活动为命题的创作画， 你认为画面应当 主要体现什么？ 提出问题，启发学生谈话，解决问题。 生：画面应以表现人物的各种活动为主。 2、解决人物动态。 师：请大家认真观察，我们在参与各种活动时，身体的姿态发生 了很大的变化。 怎样才能把人物画得生动形象呢？让我们随着课件的 演示寻找解决的方法吧。 播放课件，让学生观察人物动态线。 师：看，用线条可以勾画出人物身体动态的变化，呈现了人
4、物动 态的骨式结构。学会描画人物动态骨式结构图，我们就可以轻松的表 现各种人物动态了！ 师： 但是， 请同学们想想看， 只画人物动态骨式结构就可以了吗？ 怎样把骨式结构变成真实的人物呢？请看老师演示 可见，在添画完整人物时，我们要注重观察，用变化生动的线条 来表现人物身体的各部分结构，尽量将人物表现得生动自然。 设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培 养学生合作学习的能力。 3、解决画面构图。 师： 在画面上只描绘一个具体人物就可以吗？表现活动的场面还 需要添加什么内容？ 提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生 分组联系组织画面，并说出自己的思考。 设计意图
5、：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。 4、欣赏学生范作。 师：书中的作品给你什么启发？ 师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ 欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制 的作业的构思。 设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。 （四） 、学生作业， 老师指导，学生绘画。 作业提示： 1.可采用多种绘画形式。 2.可以组为单位画一幅长卷。 3.也可独立完成。 设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现， 鼓励学生大胆创新。 （五） 、小结 组织交流，学生展示，交流。 设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜 悦。 七、反思 学生的积极性可以促进学生自主学习能力的培养。所以在这课 放学了中，我尽量启发学生从多维角度谈自己的爱好，避免出现 作业内容单一的问题。引导学生多看课本上的图片，多让学生欣赏好 的作品， 开拓学生眼界， 让学生联系自己的实际充分讨论活动的内容。 但是，在绘画过程中没有强调人物在纸张中所占的比例，导致部 分学生在练习绘画单个人物时有大有小。 教学环节中应该加入强调该 环节。
