《商随除数或被除数变化的规律第八课时》完美课件-人教新课标.pptx

1、商随除数或被除数变化的规律第六单元第8课时人教版 数学 四年级 上册1 1、经历计算、填表、观察、比较等探究过程，发现商的变化规、经历计算、填表、观察、比较等探究过程，发现商的变化规律，渗透函数思想。律，渗透函数思想。2 2、掌握商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算，、掌握商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算，提高运算能力。提高运算能力。3 3、培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考的良好、培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考的良好习惯。习惯。【重难点】掌握并理解商随除数或被除数变化的规律。计算下面两组题，你能发现什么？积的变化规律是什么？82=（）8

2、20=（）8200=（）161601600204=（）104=（）54=（）804020积的变化规律是什么？两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘几或除以相同的数。计算下面两组题，你能发现什么？例88=16160320200=22040（1）（2）22040100105（1）161603208=220401020除数不变，被除数乘几（0除外），商也乘几。发现1020不变从上往下进行观察：（1）161603208=22040除数不变，被除数除以几（0除外），商也除以几。发现202不变202除数不变时，商和被除数的变化完全相同。从下往上进行观察：（2）22040=100

3、1051020被除数不变，除数乘几（0除外），商反而除以几。发现1020不变200从上往下进行观察：（2）22040=100105被除数不变，除数除以几（0除外），商反而乘几。发现不变200202202被除数不变时，商和除数的变化正好相反。从下往上进行观察：举例验证：4004=1002004=5022224005=8040010=402222根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。10854=264854=（）32454=（）21654=（）64827=（）32427=（）21627=（）10827=44612812241根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。2568=3225632=（

4、）2562=（）2564=（）9003=（）90090=（）90060=（）90030=3064128815103001填空。（1）被除数不变，除数乘10，商要（）。（2）除数不变，被除数除以5，商要（）。（3）被除数不变，除数除以5，商要（）。除以10除以5乘52同学们，这节课你们都学会了哪些知识？商随除数或被除数变化的规律除数不变，商随被除数变化的规律：被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？商随除数或被除数变化的规律被除数不变，商随除数变化的规律：除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。选择。（1）被除数乘50，除数不变，商要（

5、）。（2）除数不变，被除数乘4，商要（）。A.除以50B.乘50C.乘100A.乘4B.除以4C.不变BA1先说出商是几位数，再计算。91818=42384=9018 918185142084 4235353512810先说出商是几位数，再计算。60862=22545=55862 6089095022545 22550552先说出商是几位数，再计算。11829=65847=11629 118424247847 65841801418 812先说出商是几位数，再计算。96424=82836=9624 96404440472036 82832802310 812这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验

6、性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会

7、到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们

8、介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离

9、书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。