《商随除数或被除数变化的规律第八课时》完美课件-人教新课标.pptx

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1、商随除数或被除数变化的规律第六单元第8课时人教版 数学 四年级 上册1 1、经历计算、填表、观察、比较等探究过程,发现商的变化规、经历计算、填表、观察、比较等探究过程,发现商的变化规律,渗透函数思想。律,渗透函数思想。2 2、掌握商的变化规律,能灵活运用商的变化规律进行简便计算,、掌握商的变化规律,能灵活运用商的变化规律进行简便计算,提高运算能力。提高运算能力。3 3、培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考的良好、培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考的良好习惯。习惯。【重难点】掌握并理解商随除数或被除数变化的规律。计算下面两组题,你能发现什么?积的变化规律是什么?82=()8

2、20=()8200=()161601600204=()104=()54=()804020积的变化规律是什么?两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘几或除以相同的数。计算下面两组题,你能发现什么?例88=16160320200=22040(1)(2)22040100105(1)161603208=220401020除数不变,被除数乘几(0除外),商也乘几。发现1020不变从上往下进行观察:(1)161603208=22040除数不变,被除数除以几(0除外),商也除以几。发现202不变202除数不变时,商和被除数的变化完全相同。从下往上进行观察:(2)22040=100

3、1051020被除数不变,除数乘几(0除外),商反而除以几。发现1020不变200从上往下进行观察:(2)22040=100105被除数不变,除数除以几(0除外),商反而乘几。发现不变200202202被除数不变时,商和除数的变化正好相反。从下往上进行观察:举例验证:4004=1002004=5022224005=8040010=402222根据每组题中第1题的商,写出下面两题的商。10854=264854=()32454=()21654=()64827=()32427=()21627=()10827=44612812241根据每组题中第1题的商,写出下面两题的商。2568=3225632=(

4、)2562=()2564=()9003=()90090=()90060=()90030=3064128815103001填空。(1)被除数不变,除数乘10,商要()。(2)除数不变,被除数除以5,商要()。(3)被除数不变,除数除以5,商要()。除以10除以5乘52同学们,这节课你们都学会了哪些知识?商随除数或被除数变化的规律除数不变,商随被除数变化的规律:被除数乘(或除以)几(0除外),商也乘(或除以)几。同学们,这节课你们都学会了哪些知识?商随除数或被除数变化的规律被除数不变,商随除数变化的规律:除数乘(或除以)几(0除外),商反而除以(或乘)几。选择。(1)被除数乘50,除数不变,商要(

5、)。(2)除数不变,被除数乘4,商要()。A.除以50B.乘50C.乘100A.乘4B.除以4C.不变BA1先说出商是几位数,再计算。91818=42384=9018 918185142084 4235353512810先说出商是几位数,再计算。60862=22545=55862 6089095022545 22550552先说出商是几位数,再计算。11829=65847=11629 118424247847 65841801418 812先说出商是几位数,再计算。96424=82836=9624 96404440472036 82832802310 812这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验

6、性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会

7、到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!走进“大看台”过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!同学们

8、介绍异国风土人情。(学生在课后已经做了充分的预习,搜集到了大量资料,还自己动手制作了课件,让学生到讲台前演示给同学们看,可以使学生有一种成就感,藉此进一步激发学生们的学习兴趣。)二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲,而对我们中国小学生来说,这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里,造成这种不同的原因是什么?是我们国家的教育教学方法不够科学吗?现在,同学们自愿结组,赞同我们教育教学方法的在一组,不赞同的在一组,大家进行辩论。(自主合作,主动探究,相信这样的学习方法学生会非常爱学,更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解,同时,教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理,不脱离

9、书中的语言,不脱离生活实际,对学生认真地读书,认真地思考有一个界定。)2、展开辩论(在这里,教师要给予充分的时间,更要参与到同学们的辩论中去,成为其中的一员。教师也要有独特的见解,这是对学生最好的支持。)3、一分钟演讲,谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。(深入研究课文内容,扩大学生学习和思维的空间。同时,学生广泛地查询资料,学习知识,流利地表达,这样,不仅涉入了知识,又锻炼了语言表达的能力。)三、布置实践作业题目:从乌塔看中外小学生的不同要求:学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同,并简单分析造成这种不同的原因,也可列成表格,和小组同学之间互相交流。

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