1、数数数数 数的组成数的组成教学目标1使同学们认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。2能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3.初步体验数与生活的密切联系，培养同学们的主动探究精神。你们真棒！你们真棒！我们来试试一个一个地数。我们来试试一个一个地数。一，二，三，四，六，五，七，八，九，十。十。10个个1是是10数小棒一个一个地数，一个一个地数，十个一是十。十个一是十。猜一猜猜一猜估一估估一估数一数数一数10个十是一百个十是一百 动手操作：1.小组长把小棒分给小组成员三人，一人分一些，全部分完。2.把自
2、己分到的小棒10根10根地捆，看有几个十、几个一。3.把小棒摆好后，小组内说一说摆的数是多少。一个一个地数，从10数到25。五个五个地数，从五个五个地数，从55数到数到90。十个十个地数，从十个十个地数，从10数到数到100，再，再从从100倒数到倒数到10。数一数小组合作：小组合作：按照要求一个人摆小棒，按照要求一个人摆小棒，一个人数，一个人捆。一个人数，一个人捆。1.一十一十地数，从一十数到一百，再从一一十一十地数，从一十数到一百，再从一百倒数到一十。百倒数到一十。2.一根一根地数，从五十六数到六十三，一根一根地数，从五十六数到六十三，从六十三数到七十。从六十三数到七十。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？
