1、数数数数 数的组成数的组成教学目标1使同学们认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成。2能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3.初步体验数与生活的密切联系,培养同学们的主动探究精神。你们真棒!你们真棒!我们来试试一个一个地数。我们来试试一个一个地数。一,二,三,四,六,五,七,八,九,十。十。10个个1是是10数小棒一个一个地数,一个一个地数,十个一是十。十个一是十。猜一猜猜一猜估一估估一估数一数数一数10个十是一百个十是一百 动手操作:1.小组长把小棒分给小组成员三人,一人分一些,全部分完。2.把自
2、己分到的小棒10根10根地捆,看有几个十、几个一。3.把小棒摆好后,小组内说一说摆的数是多少。一个一个地数,从10数到25。五个五个地数,从五个五个地数,从55数到数到90。十个十个地数,从十个十个地数,从10数到数到100,再,再从从100倒数到倒数到10。数一数小组合作:小组合作:按照要求一个人摆小棒,按照要求一个人摆小棒,一个人数,一个人捆。一个人数,一个人捆。1.一十一十地数,从一十数到一百,再从一一十一十地数,从一十数到一百,再从一百倒数到一十。百倒数到一十。2.一根一根地数,从五十六数到六十三,一根一根地数,从五十六数到六十三,从六十三数到七十。从六十三数到七十。这节课你有什么收获?这节课你有什么收获?