1、中心小学因材施教工作计划 一、指导思想 结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高 优等生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步 提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思 想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重 视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培 辅计划落到实处，特制定此计划。 二、基本情况： 从上学期期末考试成绩来看，优等生大约 18%，中等生 56%，差 生 26%。总的情况是优等生偏少，差生偏多，因此，必须下大力气来 抓优等生
2、和差生的转化工作，提高学科成绩的及格率，从学生的学习 动机来看，学习目的不十分明确，加上他们自身心理、生理、年龄的 特点，因 此，教师必须跟上，调动学习小组长的作用，使学生加强 学习。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，学生的 竞争意识比较强，这样，教师必须抓典型，以先进带动后进，以优等 促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量 三、工作目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长、学有所用。 5、优等生全优，中等
3、生优化，后进生达标。 四、具体方法措施 1、 每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。 班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作， 然后与科 任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单； 2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教师分 配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅 导； 3、各班将确定好的培辅学生名单上报教导处，由教导处做整体的 登记造册，然后下发培优辅差记载表； 4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做 不少于一定数量的额外辅导，并做好记载； 5、教导处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行 抽查核实，并作为考核的一个重要依据。 6、对优秀生培养要进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强 学生学习的主动性，自觉性。进一步改革学习方法，提高学习效率。 在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。
