中心小学因材施教工作计划.docx

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1、中心小学因材施教工作计划 一、指导思想 结合本校实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高 优等生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步 提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思 想道德水平,形成良好的自身素质;为了使全体教师从思想上高度重 视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培 辅计划落到实处,特制定此计划。 二、基本情况: 从上学期期末考试成绩来看,优等生大约 18%,中等生 56%,差 生 26%。总的情况是优等生偏少,差生偏多,因此,必须下大力气来 抓优等生

2、和差生的转化工作,提高学科成绩的及格率,从学生的学习 动机来看,学习目的不十分明确,加上他们自身心理、生理、年龄的 特点,因 此,教师必须跟上,调动学习小组长的作用,使学生加强 学习。从学习的气氛来看,基本上已经形成一种良好的学风,学生的 竞争意识比较强,这样,教师必须抓典型,以先进带动后进,以优等 促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量 三、工作目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学 有所长、学有所用。 5、优等生全优,中等

3、生优化,后进生达标。 四、具体方法措施 1、 每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。 班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作, 然后与科 任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,每位教师分 配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅 导; 3、各班将确定好的培辅学生名单上报教导处,由教导处做整体的 登记造册,然后下发培优辅差记载表; 4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究,每学期必须做 不少于一定数量的额外辅导,并做好记载; 5、教导处在每次教学大检查时,对于各位教师所辅导的学生进行 抽查核实,并作为考核的一个重要依据。 6、对优秀生培养要进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强 学生学习的主动性,自觉性。进一步改革学习方法,提高学习效率。 在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。

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