部编版语文八年级下册12《诗经》二首课件(24张).pptx

1、我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。汉代的上邪卜算子【宋】李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。鹊桥仙纤云弄巧【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。1诗经二首21.了解了解诗经诗经基本知识基本知识2.学习学习诗经诗经重章叠句的特点重章叠句的特点和赋比兴的手法。和赋比兴的手法。3.把握诗歌内在的情韵，体会歌把握诗歌内在的情韵，体会歌咏的美好感情。咏的美好感情。3阅读阅读P6

2、5“诗经诗经简介简介”，了解了解诗经诗经的基本知识。的基本知识。明确：明确：1.诗经诗经又叫又叫_，是，是“_”之一。之一。2.诗经诗经是我国是我国_的诗歌总集，也是我国的诗歌总集，也是我国_传统的源传统的源头。头。3.诗经诗经的的“六义六义”是：是：_ _ _ _ _ _。按所配乐曲的性质，按所配乐曲的性质，诗经诗经可分为可分为_ _ _。诗经诗经的主要表现手法是的主要表现手法是_ _ _。4关雎关关关关雎雎鸠鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好逑好逑。参差参差荇荇菜，左右流之。菜，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。

3、悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟友之。友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐之。之。读读准字音准字音yo tioho qil5四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节节拍。拍。关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。之洲。窈窕窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜荇菜，左右，左右 流之。流之。窈窕窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。求求之之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。思服。悠悠哉哉 悠悠哉，辗转哉，辗转 反侧。反侧。注意停顿参差参差 荇菜荇菜，左

4、右左右 采采之。之。窈窕窈窕 淑女淑女，琴瑟琴瑟 友友之。之。参差参差 荇菜荇菜，左右左右 芼芼之。之。窈窕窈窕 淑女淑女，钟鼓钟鼓 乐乐之。之。再读：你发现这首诗在形式上的特点了吗？6读懂意思关关关关雎雎鸠鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好逑好逑。参差参差荇荇菜，左右流之。菜，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差参差荇菜，左右采之。荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟友之。友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐之。之。第一章：

5、以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。第二章：君子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章：君子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。7欣赏体会 关雎关雎是是风风之始也，也是之始也，也是诗经诗经第一篇。古人把它冠于三百篇第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。之首，说明对它评价很高。其其声、情、文、义俱佳，足以为声、情、文、义俱佳，足以为风风之始，三百篇之冠。之始，三百篇之冠。孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀而不伤。乐而不淫，哀而不伤。”阅读、思考：你读到了一个怎样的故事？阅读、思考：你读到了一个怎样的故事？你读到了一个怎样的

6、男子？你读到了一个怎样的男子？他追求的是一个怎样的女子他追求的是一个怎样的女子？你读到了一种怎样的爱情？你读到了一种怎样的爱情？8阅读、思考：你读到了一个怎样的故事？阅读、思考：你读到了一个怎样的故事？关雎写出了一个男子对女子的思念和追求；以及求而不得的焦虑和幻想中求而得之的喜悦之情的过程。9你读到了一个怎样的男子？你读到了一个怎样的男子？他追求的是一个怎样的女子他追求的是一个怎样的女子？10你读到了一种怎样的爱情？你读到了一种怎样的爱情？关雎关雎是是风风之始也，也是之始也，也是诗经诗经第一篇。第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。其其声、

7、情、文、义俱佳，足以为声、情、文、义俱佳，足以为风风之始，三之始，三百篇之冠。百篇之冠。孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀而不伤。乐而不淫，哀而不伤。”11关雎张文静关关合唱雎鸠鸟，在那河中小洲上。善良文静好姑娘，君子愿与她成双。长长短短为荇菜，左左右右捞取之。善良文静好姑娘，日日夜夜欲求之。好姑娘求而不得，日日夜夜思念她。绵绵不尽思念情，翻来覆去难成眠。长长短短为荇菜，左左右右摘取之。善良文静好姑娘，弹琴鼓瑟表亲近。长长短短为荇菜，左左右右挑选之。善良文静好姑娘，敲钟击鼓得快乐。关雎林倩如雎鸠鸟关关鸣叫，共处河中的陆地。文静美好的姑娘啊，和君子真是天生一对。参差不齐的荇菜，得要到处去求取

8、。文静善良的姑娘啊，让我日夜都想去追求。可惜我求不得你，让我日夜地思念。这思念绵绵不尽啊，让我实在是难以入眠。参差不齐的荇菜，得要到处去采取。文静善良的姑娘啊，弹琴鼓瑟去与你亲近。参差不齐的荇菜，得要到处去挑选。文静善良的姑娘啊，敲钟击鼓去娶你为妻。12诗经二首13蒹葭苍苍 白露为霜茂盛的蒹葭一片白茫茫清晨的露珠凝结成霜14所谓伊人 在水一方我心中所爱的人呐你在哪里？你在水的另一方15蒹葭蒹蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯溯洄从之，道阻且长洄从之，道阻且长。溯。溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄葭萋萋

9、，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯。溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯。溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？温馨提示：可以用温馨提示：可以用停顿、重读、语意的延长停顿、重读、语意的延长来赋予诗歌新的生命来赋予诗歌新的生命16蒹葭金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋秋风风，苇丛起伏，茫

10、茫秋水，清澈澄明，水上烟波浩渺，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波浩渺，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲一切都宛然在目一切都宛然在目痴情的男子，热情的追寻，痴情的男子，热情的追寻，但心上的伊人，却时远时近但心上的伊人，却时远时近17蒹葭蒹蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯溯洄从之，道阻且长洄从之，道阻且长。溯。溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯。溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中

11、坻。蒹蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯。溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？这首这首诗歌的三节内容，是简单的诗歌的三节内容，是简单的“重章叠句重章叠句”吗？吗？18蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓所谓伊人，在水一方伊人，在水一方。溯溯洄从之洄从之，道，道阻且长阻且长。溯。溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之

12、，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯。溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯。溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？这首这首诗歌的三节内容，是简单的诗歌的三节内容，是简单的“重章叠句重章叠句”吗？吗？19蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓所谓伊人，在水一方伊人，在水一方。溯溯洄从之洄从之，道，道阻且长阻且长。溯。溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未

13、晞。葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯。溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯。溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？这首这首诗歌的三节内容，是简单的诗歌的三节内容，是简单的“重章叠句重章叠句”吗？吗？20蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方伊人，在水一方。溯溯洄从之洄从之，道，道阻且长阻

14、且长。溯溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？这首这首诗歌的三节内容，是简单的诗歌的三节内容，是简单的“重章叠句重章叠句”吗？吗？21蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓蒹葭苍苍，白露为霜。所

15、谓伊人，在水一方伊人，在水一方。溯溯洄从之洄从之，道，道阻且长阻且长。溯溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？诵读诗歌：你会用怎样的情感态度去解读这首诗歌？这首这首诗歌的三节内容，是简单的诗歌的三节内容，是简单的“重章叠句重章叠句

16、”吗？吗？22蒹葭蒹葭蒹蒹葭苍苍，白露为霜。葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水一方。溯溯洄从之，道阻且长洄从之，道阻且长。溯溯游从之，宛在水中央。游从之，宛在水中央。蒹蒹葭萋萋，白露未晞。葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之湄。溯溯洄从之，道阻且跻洄从之，道阻且跻。溯溯游从之，宛在水中坻。游从之，宛在水中坻。蒹蒹葭采采，白露未已。葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘所谓伊人，在水之涘。溯溯洄从之，道阻且右洄从之，道阻且右。溯溯游从之，宛在水中沚。游从之，宛在水中沚。关雎关雎和和蒹葭蒹葭有什么有什么异同异同？关雎关雎关关雎鸠关关雎鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕淑女

17、，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差参差荇菜，左右流之。荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差参差荇菜，左右采之。荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。对比阅读对比阅读温馨提示：温馨提示：可从可从内容、画面、情感内容、画面、情感等角度思考。等角度思考。23关雎关雎和和蒹葭蒹葭有什么有什么异同异同？对比阅读对比阅读明确：明确：相同点：相同点：关雎关雎和和蒹葭蒹葭都属于都属于诗经诗经的的“国风国风”，

18、都是当时的民歌；，都是当时的民歌；都是爱情诗都是爱情诗 都运用都运用“兴兴”的表现手法，借景抒情。的表现手法，借景抒情。都运用重章叠句的艺术形式，大多是四言一句，二二拍，富于音韵美。都运用重章叠句的艺术形式，大多是四言一句，二二拍，富于音韵美。不同点：不同点：关雎关雎叙述了君子对心上人一见钟情、求而不得、幻想得之的过程，叙述了君子对心上人一见钟情、求而不得、幻想得之的过程，感情坦率朴素、明朗热烈；感情坦率朴素、明朗热烈；蒹葭蒹葭并未叙事，抒发了对并未叙事，抒发了对“伊人伊人”可望而不可即的无限情意，感情可望而不可即的无限情意，感情含蓄委婉；含蓄委婉；关雎关雎叙事线索清晰，画面形象可见，全诗哀而不伤，充满愉悦之感；叙事线索清晰，画面形象可见，全诗哀而不伤，充满愉悦之感；蒹葭蒹葭意境含蓄朦胧，全诗充满难以言说的惆怅和伤感。意境含蓄朦胧，全诗充满难以言说的惆怅和伤感。24